用画“正”字的方法整理数据课件配套优秀教案设计

《统计》教学设计

河北省唐山市玉田县实验小学闫爱新

教学内容:义务教育课程标准实验教科书·数学(冀教版)二年级上册55-56页。

教学目标:

1、进一步了解统计的意义,会用画“正”字的方法收集和整理数据,并能把数据记录在统计表中。

2、结合调查活动,经历把来自现实生活中的数据进行收集、整理和讨论的过程,体验画“正”字方法的优越性。

3、体验统计在现实生活中的重要作用,养成良好的学习和生活习惯。

教学重点:掌握用画“正”字的方法收集和整理数据,并能把数据记录在统计表中。

教学过程:

一、创设情境

1、谈话引入

同学们,你们喜欢看动画片吗?(喜欢)今天,老师给大家带来了一些动画片的图片,我们一起来看一下,看看谁能猜出它们的名字!

(师播放图片,学生回答。)

提问:在这些动画片中你最喜欢哪一部?(学生回答)

怎样才能知道喜欢哪部动画片的人多,喜欢哪部动画片的人少呢?(学生自由回答)

2、揭示课题

师:这节课我们继续学习有关统计的知识。(板书课题:统计)二、探究体验

1、学生用自己的方式进行统计

(1)组织学生填写最喜欢的动画片调查表(一)。

师:请同学们拿出“最喜欢的动画片调查表(一)”,选出你最喜欢的一部动画片,在下面的格里打“√”。

(2)组织学生在“最喜欢的动画片调查表(二)”上进行记录。

师:请组长把调查表收上来,我们一起来统计。下面老师找两名同学来帮忙,一名同学读,另一名同学监督,大家认真听,然后用自己喜欢的方式进行记录。

(一生读、一生监督、老师和同学们一起记录。)

(3)组织学生填写“最喜欢的动画片统计表”。

师:数一数喜欢每部动画片的人数,然后把数据填在下面的统计表中。

2、组织汇报统计方法及结果

师:谁想和大家说一说你是怎样统计的?

(1)学生汇报,可能说出:

生1:我是用画“√”的方法统计的。喜欢《大耳朵图图》的有人;喜欢《海绵宝宝》的有人;喜欢《成龙历险记》的有人;喜欢《喜洋洋与灰太狼》的有人;喜欢《开心宝贝》的有人。

生2:我是用画“|”的方法统计的。

生3:我是用画“○”的方法统计的。

生4:我是用画“△”的方法统计的。(注:也有可能画其他图形)预设一:学生出现画“正”字的统计方法

生5:我是用画“正”字的方法统计的。

师追问:能和大家具体地说一说,你是怎样用画“正”字的方法统计的吗?(让学生结合具体的记录过程简单介绍画“正”的方法。)预设二:学生不出现画“正”字的统计方法

师:同学们在统计时,老师也进行了统计(投影出示),你们见过这种画“正”字的统计方法吗?

(2)师讲解、示范画“正”字的方法。

用画“正”字的方法统计时,有一个喜欢的就写“正”字的第一笔横,再有一个喜欢的就写“正”字的第二笔竖,再有就写第三笔、第四笔、第五笔。下面请大家和老师一起写一写“正”字(学生书空)。写完一个“正”字后,接着按笔顺写下一个正字,一直到记录完成。这就是画“正”字的统计方法。

(3)找几名学生结合具体记录,再说说怎样用画“正”字的方法进行统计。

(4)教学画“正”字的方法如何计算数据。

引导:一个“正”字有几笔?(五笔)大家看,《成龙历险记》这一栏共有几个完整的正字?表示有多少人喜欢?(生回答)你怎么知道的?剩下那几笔怎么办?

学生回答,可能说出:

生1:因为一个“正”字是五笔,这一栏有个完整的“正”字,可以5个5个的数,5、10、15……再加上剩下那几笔就知道一共有多少人喜欢了。

生2:完整的“正”字也可以用5的乘法口诀计算,再加上剩下那几笔就知道一共有多少人喜欢了。

3、比较几种不同的统计方法

师:大家想出了这么多统计方法(投影出示几种统计方法),你认为哪种方法比较好?为什么?

(学生自由发表意见,说说画“正”字方法的优越性。)

师小结:画“正”字的方法记录起来清楚,算起数来也非常容易,可以5个5个数,也可以用乘法口诀来计算。在生活中,这种方法比较常见,比如在村民选举的时候,在我们选班干部、选三好学生的时候,经常用画“正”字的方法来统计票数。

4、观察统计表,提问题

师:仔细观察统计表,你知道了什么?(学生自由汇报)

你能根据表中这些信息提一个数学问题吗?(生提问题)谁能解答?(生口头解答)

小结:

统计在我们的生活中用处可真大呀!透过统计表,能非常清楚地看出同学们喜欢什么样的动画片。其实,可以把我们统计的结果告诉电视台的叔叔阿姨们,让他们在节假日时多播放一些我们喜欢的节目,好不好?

三、实践应用

1、用画“正”字的方法统计全班同学每天看电视的时间。

(1)组织学生汇报自己喜欢看的电视节目。

(2)调查学生每天大约看多长时间电视。

提问:每天你大约看多长时间的电视?下面我们就做这项调查,请同学们拿出“每天看电视情况调查表”。这里有三个选项:1是每天看电视在半小时以内;2是每天看电视的时间在半小时到1小时之间;3是1小时以上。先看看自己符合哪个选项,把序号圈起来。

现在我们从南行开始汇报,轮到谁,谁就站起来大声说出你看电视的时间,同学们用画“正”字的方法进行记录,注意汇报的同学别忘了自己也要记录。

(3)组织学生汇报、用画“正”字的方法记录,并填写统计表。

(4)展示学生的统计过程和结果。生可能说出:

我是用画正字的方法记录的,每天看电视在半小时以内的有人,在半小时到一小时有人,一小时以上有人。

(5)组织学生观察统计表,汇报信息。

师:观察统计表,你知道了什么信息?(学生自由汇报)

2、组织学生对看电视这件事谈看法。

(1)引入:对于看电视这件事,有人说,每天看电视会耽误孩子学习,影响休息;也有人说看电视可以学到更多的知识。你怎样看待这个问题?

(2)组织学生在小组内说自己的看法。

(3)组织全班学生发表自己的意见。

可能说出:

好处:看电视可以认识很多字;可以了解国家大事;可以学到各种各样的知识;可以放松紧张的心情……

坏处:会对眼睛造成伤害,容易近视;影响睡眠,对身体有辐射……(4)师小结:

确实,看电视可以丰富知识,让我们开拓视野,增长见识;但是长时间看电视会影响视力,对身体有害。所以老师建议同学们要有选择地看,多看一些有意义的节目,而且要注意时间不能过长。

四、全课小结

师:通过今天的学习,你有哪些收获?(学生自由汇报)

总结:这节课大家学习的很认真。其实,在生活中还有很多地方要用到统计的知识,老师相信大家一定能运用学到的知识去解决生活中的实际问题。

板书设计:

统计

画“正”字