平均分教案板书设计｜教案在线预览

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第二课时平均分的认识(二)巩固“平均分”。教材第9页的例2和第10页的例3。1.巩固“平均分”的概念,知道平均分就是每一份分得结果同样多。2.初步体验除法运算与生活实际的密切关系。3.通过分一分活动,培养学生动手操作能力和初步的抽象概括能力。筷子、果冻、盘子、小棒、计算机课件。一、复习把12个苹果平

资料类型：教学教案文档

所属课文：平均分

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2018-05-10 08:36:00

来源学校

学校：同心县河西镇建新完全小学

平均分教案板书设计

未知

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关键词：平均分教案板书设计

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第二课时平均分的认识(二)

巩固“平均分”。教材第9页的例2和第10页的例3。

1.巩固“平均分”的概念,知道平均分就是每一份分得结果同样多。

2.初步体验除法运算与生活实际的密切关系。

3.通过分一分活动,培养学生动手操作能力和初步的抽象概括能力。

筷子、果冻、盘子、小棒、计算机课件。

一、复习

把12个苹果平均放在4个盘中,想一想应该怎样放?

把12个苹果放在4个盘中,想一想应该怎样放?

比较:这两句话一样吗?不同点是什么?

(强调“平均分”)

二、新授课

1.出示教材第9页的例2。计算机课件演示教材第9页的例2的画面。请一个同学用自己的话说一说画面的内容。

教师:把18个苹果平均分成6份,每份几个?

学生汇报:把18个苹果平均分成6份,每份3个。

2.练习:教材第9页的“做一做”。

首先让学生观察画面:图上画的是什么?

提问:一共有几盒酸奶?把这些酸奶平均分成2份,每份分多少盒?

教师:这一道题就是问10里面有几个2。

三、巩固练习

1.完成教材第10页“做一做”的第1~2题。

用情境图呈现分铅笔活动。练习时,先让学生观察画面,并根据画面提供的信息和问题,确定“把多少根铅笔平均分”“按每2根一份来分”,给学生自主探索的空间。在学生明白把12根铅笔,按每2根一份分完之后,让学生交流分的过程和结果,比如学生说出“每2根一份……”通过圈和说,让学生进一步了解平均分的方法,加深对平均分的认识。

2.完成教材第11页练习二的第4题。

让学生独立完成后,问:你是怎样想的?(有24个香蕉,平均分给3只小猴,每只小猴可以分几个?就是把24平均分成3份,每一份是多少。)

提问:香蕉的数量都是24个,为什么两次每只猴子分的数量不一样呢?(因为平均分的份数不同,所以每一份也就不同。总数相同平均分的份数越多每份就越少,平均分的份数越少每份就越多。)

注意让学生交流、展示平均分的结果,促使学生在头脑中形成平均分的表象。

四、作业布置

第12页的第7、8、9题。

关于本教案的常见问题

Q：平均分教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平均分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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