认识更大的数教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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年级:四年级科目:数学课题:认识更大的数教学目标:1、结合计数器认识比十万更大的计数单位及数位,知道相邻的计数单位之间是十进制关系。2、了解个级数、万级数亿级数的特征,学会分级。3、感受大数的意义,发展数感。教学重点:掌握相邻计数单位间的进率,学会数位的分级。教学难点:理解计数单位、数位、数级的关系

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识更大的数

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2018-04-25 09:52:00

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学校：西安市未央区东前进小学

认识更大的数教案教学设计导入整理

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关键词：认识更大的数教案教学设计导入整理

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年级:四年级

科目:数学

课题:认识更大的数

教学目标:

1、结合计数器认识比十万更大的计数单位及数位,知道相邻的计数单位之间是十进制关系。

2、了解个级数、万级数亿级数的特征,学会分级。

3、感受大数的意义,发展数感。

教学重点:掌握相邻计数单位间的进率,学会数位的分级。

教学难点:理解计数单位、数位、数级的关系与特点。

一.谈话导入

1-1教师讲“青年与财富”故事导入。

1-2提问:故事中提到那些数字?这些数都有什么特点?

1-3 点明本节课学习内容,板书课题:认识更大的数

二.新知讲授

2-1教师举生活中的大数例子,人的头发约有十二万根……,学生感受生活中的大数。

2-2出示计数器,拨出一万,继而一万一万的数,拨到十万。提问:十万是几个一万?十个一万是()。板书:万和十万之间进率是10

2-3十万位上一个珠子表示多少?十万十万数,拨到九十万,再加十万是多?十个十万是多少?板书:十万和百万之间进率是10

2-4十万和百万比那个大?百万位上一个珠子表示多少?一百万一百万数,拨到九百万时,再加一百万是多少?十个一百万是( )。学生自己操作计数器。教师板书:百万位和千万位间的进率是10。

2-5类似的方法拨珠子,数数认识亿。

2-6一亿到底有多大?练一练第2

三.练习

3—1根据板书将数位顺序表补充完整,学生观察,说出什么是数位?什么是计数单位?它们的区别是什么? 3-2教师介绍给数位分级。

3-3学生结合数为顺序表判断一个大数的数级。100056820 个级、万级、亿级分别是几?

3-4在数位顺序表中写数。

练一练第3题

四.小结

4-1数一数,填一填。通过数线上的点,感受数序与大小。

4-2本节课你的收获是什么?

关于本教案的常见问题

Q：认识更大的数教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识更大的数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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