利率教案设计（一等奖）

例5:第二课时课题:百分率

备课时间:11.12 备课人:赵君霞教学内容:课本第92页例5、“试一试”和“练一练”,练习十五第7~8题。

教学目标:

1.使学生在具体情境中,理解生活中的百分率,掌握求百分率的方法,能正确求出百分率。

2.使学生在经历解题的过程中,培养学生观察、分析、推理能力。

3.使学生在自主参与学习的过程中,体会求百分率的用处和必要性,渗透数学源于生活的思想。

教学重点:理解各百分率的含义。

教学难点:会求个百分率。

教学准备:课件

教学过程:

一、复习旧知,引入新课

同学们,我已经学习了百分数的意义,百分数也叫做百分率。谁能距离说说生活中的百分率?

近视率表示什么意思?

生:近视率表示近视的人数占全班总人数的百分之几?

师:像这样的百分率还有很多,今天我们就一起研究百分率中的数学问题。

二、自主探究

1.出示例5:学校田径队有40人,下表是田径队某周每天早晨参加训练的人数统计。(出示统计图)

你认为哪天的出勤率高?(小组交流一下)

2.讨论:

(1)什么是出勤率?

(2)出勤率用什么数来表示?(百分数)

(3)那么怎样求出勤率呢?

3.算一算:周一的出勤率是多少?

周二、周三、周四、周五呢?

4.比较:哪天的出勤率最高?哪天的出勤率最低?

5.讨论:求百分率有什么好处呢?

指出:为了便于分析比较数据人们经常用到百分率(板书:便于分析比较),再比如。(出示以下例子)

(1)花生榨油——出油率

(2)学生考试——优秀率

(3)产品检验——合格率

(4)制作盐水——含盐率

(5)种子试验——发芽率

(6)射击测试——命中率

交流:选择喜欢的百分率,说出计算方法。

6.比较各百分率的共同点:

(1)意义:都是一部分的数量与总数量相比。

(2)题意:把总数作为单位“1”的量;“**率”指出了比较量的关键词。

(3)列式规律:

把总数作为单位“1”的量做分母(除数);**率提示的比较量做分子(被除数)

三、巩固练习

我是小法官对错我来判。

1.五年级共有100名学生,今天缺勤2人,今天五年级学生的出勤率为98%。()

2.林场种了杨树100棵,成活了98棵,杨树的成活率是98%棵。()

3.一批零件的合格率为85%,那么这批零件的不合格率一定是15%。()

4.小麦的出粉率达到100%。()

5.一种彩票的中奖率是1%,那么买100张这样的彩票一定中奖。()

四、总结

通过今天的学习,你有哪些收获?

五、布置作业