简单等量代换ppt配套的板书设计及意图

《简单等量代换》教学设计

贵港市港北区大圩镇中心小学吴秋健

学习内容:冀教版《数学》二年级下册91—92页的简单等量代换。

学习目标:

1.使学生理解等量代换的意义,能根据实物代换,计算物体的数量,在解决实际问题的过程中,掌握等量代换的方法,体会等量代换的思想。

2.通过培养学生的推理能力和语言表达能力,发展学生的思维。

3.体会数学与生活的联系,增强学习数学的兴趣,培养学生学习数学的自信心。

学习重点:

利用天平平衡的原理,使学生在解决实际问题的过程中初步体会等量代换的思想方法,为以后学习代数知识做准备。

学习难点:

使学生学会运用等量代换这一数学思想方法来解决一些简单的实际问题或数学问题。

教具:课件、苹果图片等。

学习过程:

一、创设情境,新课导入。

1.故事导入。

师:同学们,你们听过《曹冲称象》的故事吗?(课件出示《曹冲称象》的画面)师:那曹冲是怎么称象的?谁能说说?(生叙述称象的过程)

师:你觉得这种办法可行吗?

生:行。因为石头的质量和大象的质量相等。

(设计意图:等量代换的前提条件是存在“等量”,为了让学生建立“等量”的概念,我从学生熟知的故事《曹冲称象》中引入“等量代换”的思想。这样的情境创设不仅极大地调动了学生探索新知奠定了良好的心理基础,而且与学生所要探索的知识有紧密的内在联系,能让学生触景生思,诱发学生数学思维的积极性,为学习新知奠定了基础。)

2.揭示、板书课题

师:因为石头的质量和大象的质量相等,所以用称石头来代替称大象。用数学眼光来看,曹冲称象是巧妙的运用了数学当中的一种思想叫“等量代换”。

二、探究新知。

(一)探究点1

1.出示图(1),学生观察。

师:从图中你知道了什么?

生:天平是平衡的。1个菠萝+3个芒果=2个菠萝

师:1个菠萝和几个芒果相等呢?

生:1个菠萝=3个芒果

2.出示图(2)学生观察。

师:你能试着自己推算出来吗?

全班交流,教师巡指。

生:因为2个火龙果=4个桃,所以1个火龙果=2个桃.

(二)探究点2

1.出示图(1),学生观察。

师:从图中你能推算出什么?

生:1个西瓜=3个菠萝。

师:1个西瓜重3千克,1个菠萝重多少克呢?

教师提示学生先换算:3千克=3000克。

生:1个菠萝=1000克。

2.出示图(2),学生观察。

师:你能自己推算出来1个苹果的质量吗?

生:1个菠萝重1000克,1个菠萝=4个苹果,所以,1个苹果=250克。

三、巩固新知

1.练一练第1题,学生独立完成,交流时,说一说是怎样推算的。

2.练一练第2题,有难度,具有一定的挑战性,学生可试做,教师给于指导:

1壶=2瓶,2杯+3瓶=1千克,因为已知1杯=125克,所以1瓶=250克,1壶=500克。

四、达标反馈

1.算一算

(1). 1只鸭子+2只鸡=2只鸭子 1只鸭子=()只鸡

(2).4只兔子=2只狗 1只狗=()只兔子

(3).3个橙子=2个桃子 1个菠萝=4个桃子 1个菠萝=()个橙子

2. 填一填

1个橙子+1个苹果=3个橙子 1个橙子=90克

1个苹果=()克

五、课堂小结

师:同学们,这节课我们学了哪些知识?(自由回答)

用天平进行简单的推理时,首先要使天平两边平衡,其次必须是在天平的两边同时去掉或填上相同个数的物品。

六、作业布置

填一填

1. △+△+△+△=8 △+○=9 △=()○=()

2. △+□=40 △=□+□+□+□△ =()□=()

3. ◇=☆+☆+☆☆=▲+▲◇﹣☆=()个▲

4. 1个南瓜=2个菠萝 1个菠萝=3个苹果 1个南瓜=()个苹果

1个南瓜-1个菠萝=()个苹果

板书设计

简单等量代换

1个菠萝+3个芒果=2个菠萝

1个菠萝=3个芒果

2个火龙果=4个桃

1个火龙果=2个桃.

1个西瓜=3个菠萝。

1个西瓜=3千克

3千克=3000克

1个菠萝=1000克。