8、9的加减法主要内容及教案内容

小学数学冀教2011课标版教材第一册第五单元

8、9的加减法教学设计

深州市榆科学区东景萌学校董慧卿

教学目标

1、经历观察情境图、发现数学信息、从不同角度思考问题并列式计算的过程。

2、会计算得数是8、9的加法和相应的减法,能根据括线图写出加法或减法算式。

3、能根据情境图中的信息提出简单的加减法问题,培养学生初步的问题意识。

学情分析

教材安排了两个主要教学环节,首先教材呈现一副“海滨游泳”的情景图和“一共有几个小朋友?”的问题,让学生在充分观察和了解图中数学信息的基础上,从不同的角度提出问题并列出正确的算式,使学生进一步体会加法的意义。由于学生已具有了“6、7的加减法”的学习思路,学生能提出不同的加减法的问题。

重点难点

1.重点:会计算得数是8、9的加减法。

2.难点: 从不同角度思考、解决数学问题。

教学过程

第一学时

教学活动

活动1【导入】复习引入

1、水果后面藏着几?

2、比一比,看谁算得又快又对!

2+4= 3+2=

1+5= 4+3=

6-1= 6-3=

2+2= 7-2=

活动2【讲授】自主探究

1、夏天是一年中最热的时候,很多人都喜欢去游泳。同学们,你们喜欢游泳吗?

今天也有一些小朋友在老师的带领下去游泳,我们一起去看看吧。(出示海滨游泳情境图)

请大家仔细观察,看看在这幅图里,你能获得哪些数学信息?在小组里交流交流。

谁能向全班同学汇报一下你的发现?及时表扬鼓励。(如同学们观察得真仔细,看来同学们的观察能力是越来越强了,发现了图中这么多的数学信息,老师真为你们感到骄傲。)那么,老师想出道题考考大家,你们愿意接受我的挑战吗?

提一个简单的吧,图中一共有几个人?你能列出一个算式并计算出来吗?

引导学生从不同角度去思考,并列式计算。

找学生汇报,并说说自己是怎么想的。

比如:

(1)岸上有2人,水里有7人。

列式为:2+7=9或7+2=9

(2)有1名老师和8名学生。

列式为:1+8=9或8+1=9

(3)有5人套救生圈,有4人没套救生圈。

列式为:5+4=9或4+5=9

(4)男的有6个,女的有3个。

列式为:6+3=9或3+6=9

2、同学们的计算方法可真多。仔细看图你还可以提出什么数学问题? 请小朋友根据图中信息提出问题,教师进行总结。引导学生观察图,启发学生提出其他加减法计算的问题。

比如:

(1)一共有多少个救生圈?

列式为:5+4=9或4+5=9

(2)学生比老师多几人?

列式为:8-1=7

(3)一共有9个人,正在游泳的有几个人?

列式为:9-2=7

3、看图列式计算。

(1)出示教材的图。出示挂图或课件(参见教材),指导学生看懂题意,图中的“?”分别表示什么,图中的9表示什么,然后请学生根据题意填空。

把小朋友所提出的问题一一列出,然后请小朋友进行交流、讨论,自己提出问题,根据图意来解决数学问题,

学生自主完成,然后交流订正。

引导学生汇报交流。

(2)教师指导学生说明图意。

【这是本册书第一次出现括线图,如果学生不明白图意,教师可以讲解括线表示左、右两部分合起来,然后引导学生说出图意。让学生明确求一共是多少(总数)用加法,已知总数求其中一部分用减法。】

(3)学生独立完成。

(4)全班反馈。

活动3【练习】巩固梳理,拓展应用

1、完成投影中的“试一试”。让学生独立完成后全班交流。

2、拓展应用练习。

活动4【小结】总结新知

这一节课你学到了什么?重点说一说你是怎么想的?