审题立意获奖说课稿

中流击水

徜徉行舟

——————中考作文指导之命题作文

殷涧中学

何俊文

教学目标: 1、消除写作的神秘感，使学生感到作文并不难，增强学生的自信心。

2、激发学生的兴趣和动机，让学生拥有放松的作文心态，易于动笔，乐于表达。

3、通过自主合作学习及教师点拨，掌握作文的写作方法。

教学重点：明确作文基本要求，学写作文。

教学难点：把文章写通顺，意思表达清楚。

一、

导入：

从近几年安徽中考作文题目来看，不外乎两种：一种是命题作文，一种是半命题作文。那么在临场考试中如何把它做好呢？今天我们就来探讨一下。首先来看命题作文有哪些写作技巧。

二、

考前作文应强化四个训练点：

1、审题立意指导；

2、盘活作文素材；

3、紧扣题目和中心，安排好文章的结构；

4、锤炼文章的开头和结尾。 三、意高则文胜

学生作文的审题立意指导 审

“题内之意”：

要咬文嚼字，仔细推敲每个词语的含义；题目中有比喻义或象征义的名词，要弄清楚比喻义或象征义的具体内容；要认真推敲词语与词语之间的关系，弄清题目规定的写作要求、对象、范围等；如果有提示语，可以综合提示语的有关内容来审题。

审

“题外之意”：

通过假设、条件、因果等关系进行推断，找出题目所蕴含的关系，分析题目隐含着的另外的判断是什么。

总之就是：1、审词语（含义和关联）2、化大为小（添词扩题）

例如：命题作文《我们的心近了》

审词语（含义、关联）：

我们 实:具体的亲人\师生\朋友\古人\名人

虚:抽象的写与大自然的和谐共处\与诗词的情感共鸣等

心 不是有形的,而是心的交往\思想情感的交流

近了

这是一个变化的过程,要表现出从不近

(不理解\不认识\反感厌恶等) 到近(认同\亲近\融洽\喜爱)这一情感变化过程

化大为小（添词扩题）：

(因为……) 我们(谁和谁)的心近了( ) ( ……使)我们(谁和谁)的心近了( ) (为了……)我们(谁和谁)的心近了( )

如：

(旅游使) 我们(我和凤凰)的心近了( 向往\了解\赞美 ) (美好的音乐使 ) 我们(我和陌生的邻居)的心近了(相知相处深交) (大合唱取得了好成绩 )我们(班集体)的心近了

(朗读古人的诗，因为我读懂了你们的坚定，你们的乐观，你们的忠诚)我们(我和古诗人)的心近了(互相靠近) 总之，立意

要求力戒庸俗不堪，消极悲观；选取能激发人向上、向善、向真、向美的材料写作。

如何多角度构思立意作文：下笔前从多个侧面、多种层次进行思考，选择题材，提

炼主题，安排情节结构，确定表现形式。即写什么，怎么写，为什么写。

四、合作探究

命题作文：手

如何立意？想一想，议一议（详见PPT）

定角度：A 整

只手 B 手背与手掌 C 手指间 D 手掌与手腕 E 一双手 F 手指与手掌G各个指头

五、聚合思维，打破定式训练：咬过的苹果（详见PPT）

命题作文：风

如何立意？想一想，议一议（详见PPT）

命题作文：柳

如何立意？想一想，议一议（详见PPT）

六、如何盘活作文素材：

规避生俗稚嫩，重在以情动人

作文的材料哪里找？（详见PPT）

①从语文教材中。

②从自己的生活经历中找。（日记、作文、随笔）

③从平时的阅读中找。历史典故、名人逸事都可以通过阅读获得

七、呼应点题：处理文章结构与题目中心的技巧（详见PPT）

八、风头豹尾：先声夺人与意味深长（详见PPT）

九、书写规范：作文增辉，增分有望（详见PPT）

十、找准增长点，分层推进（详见PPT）

总之，我们在作文中能够把握以上的写作技巧，那么在中考中作文定会成为你闪亮的一笔，为你的语文把舵起航！

十一、作业

作文题目：灯

要求: 1、必须结合自己的生活经历，写出真情实感。

2、文中不得出现真实的地名、校名和人名；除诗歌外，文体不限；不少于600字。