简单战术配合优质课教案推荐

足球脚内侧踢球（基础传球战术）

一，指导思想

坚持“健康第一”的指导思想，以《课程标准》为依据，通过教学，使学生以身体练习为主，在学习中构建生理、心理、社会的三围健康观。通过教学过程中密切联系《课程标准》，深入落实教学目标，达到促进学生身心协调、全面发展的目的。

二，教材分析

足球是中学生最喜爱的球类活动之一，是一项以脚支配球为主，两队同场对抗，以射球入门多少判定胜负的球类运动。足球脚内侧踢球属于7年级水平4目标内容，是足球运动最基本的踢球技术，也是传、战术配合和射门常用的脚法，常与足球停球同时学习。对于初次接触足球的7年级学生来说，是必学技术。

三，学情分析 7年级学生活泼好动，通过学习足球运动不仅能够提高学生的足球技能，满足学生渴望“动起来”的心理，同时也可以在追逐及移动停球的过程中满足提高体能的要求。复习过程采用从固定调节条件、无尝试间变化练习向固定调节条件、存在尝试间变化练习（金泰尔动作技能分类法）过渡的练习顺序，符合运动技能学习的规律并能够极大的提高学生学习的效率。另外，足球游戏的加入，可以在一定程度上融合、渗透心理、文化、教育、社会适应在课堂当中，达到以教材为载体，身心全方面得到发展的教学目的。本次课A组学生需要完成脚内侧踢球与停球的同时，还需要具备较高的准确率；B组学生需要提高脚内侧踢球的准确率；C组学生在本次课上要完成脚内侧踢球的同时，还要练好停球技术。最后三组同学做出战术配合传球。

四，教学目标设计

1，通过复习足球脚内侧踢球技术，90%的学生能够口述足球脚内侧踢球技术的要点。并完成战术配合传球

2，75%的学生能够使用基本正确的动作完成足球脚内侧踢球与停球，准确率较好。

五，教学重难点

重点：学生通过本次课，巩固足球脚内侧踢球与停球的技术。学习战术配合传球。

难点：反复练习，提高足球脚内侧踢球的准确率。

六，教学方法

教法：讲解示范法、直观法、重复练习法、比赛法。

七，评价任务

1，学生能够口述或做出足球脚内侧踢球技术的技术要点。

评价要点：1，支撑脚位于球侧后面约半脚，脚尖正对出球方向，膝微曲；2，摆动腿以髋为轴，大腿带动小腿积极由后向前摆；3，在摆动过程中膝关节向外旋，脚跟前送，脚内侧正对出球方向，翘脚尖，脚腕用力绷紧，脚跟与地面平行；4，用脚内侧击球的中部，身体稍前倾，两臂配合动作自然摆动。

2，学生能够完成停球技术。

评价要点：1，身体正对来球方向；2，支撑脚脚尖与来球的方向一致，膝微曲，停球腿提起屈膝外转并向前迎，足尖稍翘起，使足内侧对准来球，也可脚尖上翘，脚底对准来球；3，当脚与球接触的刹那开始后撤，以缓冲来球的力量，把球停留在便于衔接下一个动作的控制范围内。

八，场地器材

1，操场；2，足球；3，标志桶

授课教师：杨超 年级：七年级 教学

内容

目标

配合传球

2，75%的学生能够使用基本正确的动作完成足球脚内侧踢球与停球，准确率较好。

重难点

教学

准备

导

入

与

热

身

8 / 10 分

钟

教学内容

一，课堂常规

教师宣布本课内容：

二，热身

1，热身跑（2圈）

要领：学生跟随教师进行中速热身慢跑。

2，静力拉伸

①颈部拉伸

（左右1次呼吸）

③弓步压腿

④侧压腿

⑤膝关节绕环

⑥手腕脚踝运动

人数。

3，教师宣布本课学习内容及任务。

4，教师讲述热身运动及注意事项。

5，教师带领学生做热身运动。

师生活动：

1，学生跑步过程中队列整齐。

2，学生呼吸均匀。

师生活动：

1，学生跟随教师引导完成静力拉伸。

亮，及时提醒错误动作学生。

3，教师巡视，及时纠正学生错误动作，并对做的好的学生进行表扬。

师生活动

1，教师整队，检查服装，报告重点：学生通过本次课，巩固足球脚内侧踢球与停球的技术。

难点：反复练习，提高足球脚内侧踢球的准确率。

1，操场；2，足球；3，标志桶

安全

措施

1，热身活动充分。

2，场地平整无杂物，课前对学生进行安全教育。

组织形式

组织形式：

四排横队 ×××××××× ×××××××× ×××××××× ▲

评价方式：语言表述。

评价要点：快、静、齐。

组织形式：两列纵队

×××××××× ××××××××

▲

评价方式：语言表述

评价要点：呼吸均匀顺畅，队伍整齐。

组织形式：四排横队

×××××××× ××××××××

▲

××××××××

××××××××

评价方式：语言表述

评价要点：动作舒展自然，幅度大且到位。

足球脚内侧踢球（基础传球战术）

学习

1，通过复习足球脚内侧踢球技术，90%的学生能够口述足球脚内侧踢球技术的要点。并完成战术1，复习足球脚内侧踢球

2，师生相互问好，安排见习生。

××××××××

②腹背部拉伸（3次呼吸）

2，体育委员带操，能够口令响

实

践

与

提

高

24 / 26 分

钟

一，固定球的脚内侧踢球

师生活动：

要领：学生两人一组面对而站，一组学生脚踩足球，另一组学生用正确的技术完成脚内侧踢球。

练习频次与建议：2组

A组每组20次，要求触球精准，动作保持性好。

B组每组20次，要求抓住练习一组织：

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评价方式：语言表述。

评价要点：能够正确表达或完成固定球的脚内侧踢球的为完成目标1。A组快速完成且动作保持性较好的为优秀，B组能够触球准确，使用较为正确的动作完成的为优秀，C组完成大于20次且能够在动作中体现膝关节摆动的为优秀。

停球示范：1，教师再次讲解动作要领，学生观看后进行练习。

2，教师巡视，及时纠正错误动作并提醒学生踢球不要用力过大。

3，学生使用正确的技术动作进技术动作主要环节即可。

行练习，练习时着重注意教师提C组每组完成大于15次，示的技术要点。

要求触球准确，膝关节摆动。

4，教师分别从A、B、C男女六组中抽取完成较好的三人进行示范并进行点评。

师生活动：

1，教师示范正确动作，并提出问题：如何更好的使用脚内侧停好球？（足弓正对来球进行缓冲）

2，分组思考并在相对踢球、停球练习中探索教师提出的问题，根据教师对不同组的要求认真完成。

3，教师巡视，及时纠正错学生错误动作。各组学生如果完成较好，可以尝试拉开距离。

4，教师在完成练习后，选择较好的学生进行示范，并进行点评。

容易出现的错误：

1，触球位置非球中后部；

2，膝关节锁死，大腿摆动；

3，支撑脚位置错误；

4，支撑脚脚尖指向错误。

二，脚内侧踢球分组练习

要领：两人或多人一组，间隔5米进行踢球、停球练习。

练习频次与要求：2组。

A组每组20次，要求正确

练习二组织形式：

脚内侧踢球与停球的同时，还需要具备较高的准确率。

B组每组20次，要求抓住技术动作主要环节，提高脚内侧踢球的准确率。

C组每组完成大于15次，要求触球准确，膝关节摆动完成脚内侧踢球的同

评价方式：师生交流、语言表述。

评价要点：动作能够逐渐连贯，努力练习。能够准确停球8次以上为完成目标2。A组踢球准确为优秀；B组动作基本正确，踢球基本准确为优秀；C组动作主要环节正确，能够停住来球为优秀。

时，还要练好停球技术。

三，游戏：障碍射门

要领：1，学生在通过教师摆放的障碍后，进行射门，进球计1分。

2，门内设辅助目标，帮助学生进行准确踢球，球射中目标加1分。

师生活动：

1，教师讲解规则后，A、B、C三组学生平均混合后分为两队，男女分开后进行比赛，要求通过障碍时遵守规则。

2，教师与学生充当裁判，进行计分并倡导学生公平比赛，为同伴积极加油。

3，教师在结束后公布成绩，对励。

练习三组织形式：

2，教师与学生充当裁判。

胜利队进行表扬，对负队进行鼓

评价方式：语言表述。

评价要点：动作正确，且进球入门为优秀。

调

节

与

评

价

2 / 4 分

钟

练习

50% 密度

课后小结

预计

强度

1.25 一，放松练习，冥想。

二，教师评价。

1，学生跟随老师引导进行身体2，教师对本次课进行评价，鼓励学生课下多多练习。

组织形式：四列横队

××××××××

×××××××× ×××××××× ▲

评价方式：语言表述。

评价要点：快速集合，冥想呼吸均匀、舒缓。

放松，并进行冥想，调整呼吸。

×××××××× 三，收拾器材，宣布下课。

3，师生道别、收还器材。