5 孔乙己公开课教学设计模版

《孔乙己》教案设计

绥芬河市第一中学 温庆龙

【教学目标】1.读课文，理清故事情节。

2.品语言，分析人物形象。3.悟笑声，了解社会病苦。

【教学过程】

一、导入新课：在上个学期，我们学习了吴敬梓老先生的《范进中举》，从中了解到读书人“十年寒窗无人问，一朝成名天下知”的艰辛岁月与辉煌成就。文中通过对比的手法，描写到范进中举前后的天壤之变，抨击了封建科举制度。今天就让我们再来学习一篇抨击了封建科举制度的文章——《孔乙己》。

二、作者及背景

1.作者：鲁迅——（教师提示：名、时、地、评、作）

《孔乙己》的作者是______，原名______，字______，浙江绍兴人，是中国现代伟大的无产阶级 ______家、_____家、_____家，中国现代文学的奠基人。我们学过他的作品有选自散文集《___________》的《从百草园到三味书屋》和《______》；选自短篇小说集《呐喊》的有《______ 》，选自散文诗集的《_______》的《___________》。

2.背景：《孔乙己》这篇小说反映了在封建科举制度下，一个旧知识分子的悲惨命运。小说发表于“五·四”运动前夕，这时，封建帝制虽然被推翻，但封建势力仍统治全国；封建科举虽然废止，但封建文化和封建教育仍根深蒂固，毒害着广大人民。《孔乙己》是一篇声讨封建社会和封建文化的战斗檄文（xí指战斗性强的批判，声讨文章。）

三、整体感知

1.请同学们速读课文，概括课文内容。（独立完成）

温馨提示：①这篇小说写的是什么年代的事？故事发生的地点在哪儿？

②小说写的是什么样的人最后怎么样了？

明确：小说描写了晚晴时期，在鲁镇的咸亨酒店里有一个穷困潦倒的书生孔乙己，在众人的笑谈中了此一生。

2.根据小说的故事情节划分本小说的结构，你认为如何分层？并说明每层的内容。 明确：

开端（1—3）：交代故事发生的背景。

发展（4—9）：记叙孔乙己的生活经历，刻画孔乙己的性格，展示他不幸的遭遇。

高潮（10—11）：腿被打折，生存条件难以维持。

结局（12—13）：大约的确死了，揭示孔乙己悲剧结局。

四、重点研读

１、品读课文的第4、5自然段，文中从哪些方面来描写孔乙己？刻画了孔乙己怎样的性格？

教师提示：请你用“文中的‘ ’一句话，属于 描写，刻画了孔乙己 的性格”的格式来回答问题。

外貌：死要面子，自命清高，穷困潦倒

语言：迂腐不堪，自欺欺人

侧面：好喝懒做

２、跳读课文，找出第4—11自然段，小说中几处写到众人的哄笑？他们为什么而笑？作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？

明确：

四处，分别在课文的第4、6、8、11自然段，实际是四次戏弄，嘲笑孔乙己。孔乙己尴尬，狼狈，穷于招架的样子让人很开心，可见众人的冷酷，麻木，对弱者的贱踏。在封建等级制度下，民众的活力，热情和同情心都被扼杀了，变得麻木，变得冷酷。突出了孔乙己地位的底下。孔乙己的悲剧不是个人悲剧而是社会悲剧，这样作品的反封建意义就加深了。

五、课堂小结

同学们，这就是孔乙己，这就是孔乙己悲催的一生，孔乙己在笑声中出场，随后又在笑声中走向死亡。他是一个可笑之人，笑他的死要面子、自命清高、穷困潦倒、好喝懒做、迂腐不堪、自欺欺人，民众虽呈现给孔乙己的是一张笑脸，但正是这笑如同无形的利剑，穿刺向孔乙己清高的心灵，流淌出鲜红的热血。此时的他也便成了是一个可怜、可悲之人。

六、作业布置

以“笑的力量”为题，写一段200字左右的短文。

七、板书设计

死要面子

孔

好喝懒做

自命清高

乙

迂腐不堪

穷困潦倒

己

自欺欺人

笑 麻木 笑