第二节 电流和电路教学实录

第十五章 第2节 教学设计

课题

（一）知识与技能

1．通过实验体会电路的组成，及从能量的角度认识各部分的作用。

2．知道常用的电路元件符号，能画简单的电路图。

教学

目标

3．能够识别通路、断路和短路，知道短路的危害。

（二）过程与方法

通过学习画电路图，了解用简单的符号代替实物的方法。

（三）情感、态度与价值观

通过电路的识别与连接，树立学生安全操作的意识。

教学重点

教学难点

教学资源

1．电路的基本组成。

2．画电路图。

3．区分电路的三个状态。

识别电源短路。

两节干电池、一个开关、一盏小灯泡、一个电动机、导线若干、温度传感器、PPT。

教学过程

教学

环节

引入

教师活动

首先我们欣赏一组图片（北京夜景）和家庭的模拟电路。

学生欣赏。

学生活动

设计意图

电流和电路

1

你知道它们是怎样连接的

吗？你知道各个部分的作用吗？随着我们电学知识的不断丰富，相信你一定可以知道！

下面我们从一个最简单的实验开始认识电路吧。

说明认识电路的重要性。

新课

一、电路的基本组成：

实验一：

1．依据你的生活经验，如将小灯泡与电池用导线由生活走何使一盏小灯泡发光？

连接。

进物理，依据学生已有的生活经验，总结出电路的基本组成。为后面学习电路的状态做铺垫。

2．如何控制灯泡的亮与用一个开关来控制。

灭？

3．请同学将这个电路连接

好。

4．教师操作，请同学们观

察小灯泡的工作状态。

学生连接并操作。

2

实验二：

如何使电动机转动？如何

控制它的工作状态？

物理上，我们把电池这类提

供电能的装置叫电源；消耗学生列举生活中的用电

电能的装置叫用电器。

器。

小结：由前面的实验，同学

们总结一下，一个最简单的电源、用电器、开关、导

电路，由哪几部分组成？

介绍：

线。

电源：提供电能；

开扩学生的视野，物理知识联系日常生活。

归纳、总结、提升对电路的基本认识。

生活中的电源种类很多，如用电器：消耗电能；

各种于电池、蓄电池、发电导线：输送电能；

机、学生电源等。

开关：控制电路。

生活中的用电器更多了，如

电视机、空调机、冰箱、电

脑、洗衣机、微波炉、电灯

等。

生活中的开关。如按钮开

关、摇头开关、铡刀开关、声控开关、光控开关、温控开关、感应开关等等。

在生活中多观察，你还会发现很多……

总结：从能量的角度，总结一下电路中各元件的作用。

3

二、元件符号与电路图

我们在研究电路时，通常用符号表示电路中的各个元

介绍元件符号和电路图的画法。

画图技能训练。

为下一环

节铺垫。

件和它们之间的连接关系。

如：

1．用元件符号表示电路连接的图，叫电路图。

2．介绍常用元件的符号：

电池、开关、灯泡、电动机、电铃、交叉相连导线、交叉不相连导线。

3．练习：请画出如下实物的电路图

开关断开时，电路处于断开状态，用电器不能工作；开关闭合时，电路处处连通，用电器工作。

学生练习画法。

4

三、电路的状态

1．通路：用电器工作。

画出相应的电路图。

介绍电路状态的同时，练习

2．断路：用电器不能工作。

介绍两种断路故障：

（1）接触不良；

（2）导线断开。

3．电源短路：会产生什么后果？

实验三：

干电池短路，温度升高。

学生观察。

画出相应的电路图。

将实物图变成电路图。

正确认识断路状态。

使学生认识电源短路的危害。

5

实验四：

学会识别电源短路，加深对电源短路的认识。

（1）开关闭合，灯工作吗？

（1）不工作。

（2）出现了什么问题？

（2）电源短路。

（3）如何正确连接电路？

（3）去掉“短路”导线。

小结

通过本节课的学习，你学1．电路的基本组成。

到了什么知识和技能？

归纳本节2．元件符号和电路图。

课的主要3．电路的三种状态。

内容。使学生心中有数。

6

课堂

反馈

1．请画出手电筒的电路图。

巩固本节

2．请分析如下的电路。

（1）此时，电路处于什么状态？

（2）开关闭合，灯泡发光吗？

（3）出现了什么问题？

（4）如何改正，电路连接是正确的？

作业

（1）断路。

（2）不发光。

（3）电源短路。

（4）

课所学习的重点知识。

反馈对教学难点的突破情况。

7