二、透镜教学设计与反思

《透镜》教学设计

一、教学目标

1．知识与技能：

（1）了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的光心、主光轴、焦点和焦距。

（2）了解凹透镜和凸透镜对光的作用。

2．过程与方法：

（1）通过观察凸透镜和凹透镜的实物及板图，得出两种透镜的两种不同构造，培养学生通过观察时抓住事物本质特征，通过观察能够识别不同事物的不同特点的能力。

（2）经历探究凹透镜和凸透镜对光的作用的实验过程，培养学生动手、动脑、观察、分析问题的能力。

3．情感态度与价值观：

（1）培养学生在课堂上积极参与的主人翁意识；

（2）通过师生双边教学活动，培养学生学习物理的兴趣、保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。

二、教材分析

（1）地位和作用：本节内容主要包括凸透镜和凹透镜的概念以及它们对光线的作用。是光的折射的深入，是初中光学知识与实际生活的交汇点，是历年中考的高频考点。

（2）教学重、难点：

重点：观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。

难点：学会作凹透镜和凸透镜对光的作用的三条特殊光线。

三、学情分析和教学方法

通过上一章的学习，学生已有一定光学知识基础，具备一定的实验、观察和分析概括能力。本节课采用的主要的教学方法是在演示实验和学生活动的基础上，通过观察分析概括物理概念、总结物理规律。

四、教学器材

凸透镜、凹透镜、手电筒等

五、教学过程

教学

环节

师

生

互

动

方法意图

引

入

新

课

师：首先，请同学们听一个小狗尾巴着火的故事。

由故事和生回忆一下，在上一章我们学习了哪些镜子？

活中的镜子生：平面镜、凹面镜和凸面镜。

引入，激发师：在生活中，你们还见过哪些不同的镜子呢？

了学生的学生：放大镜、近视眼镜、老花眼镜。

习兴趣，也师：放大镜、近视眼镜、老花眼镜与平面镜、凹面镜和凸体现了从生面镜有什么不同呢？

活走向物理生甲：形状不同

的新课程理生乙：对光的作用不同。

念。

……

从对比中了会透光的镜子叫透镜。这堂课我们就来研究有关透镜的知解什么是透识。

镜。

板书课题：4.2 透镜

活动一：认识透镜

师：在我们的桌子上都有一盒透镜，请同学们认真观察，

动手动脑，看有什么不同。让学生明确两个任务：①将透

镜分类；②说出出它们的特征。

提醒学生：我们桌子上是实验用的是透镜，可以用手摸。

但实际光学仪器镜头一定不能用手直接去摸！

学生仔细观察、讨论，并进行比较。

师：通过观察和讨论，概括出它们的特征。

借助多媒体生甲：透镜可以分为两类。

教学

生乙：透镜有两面往里凹的，也有往外凸的。

在实验的基……

础上概括总师生总结：

结。

中间厚、边缘薄的叫凸透镜。

动手体验

中间薄、边缘厚的叫凹透镜。

观察讨论

分析概括

师：辨别它们中哪些是凸透镜；哪些是凹透镜?

应用巩固

生：ABD是凸透镜，CEF是凹透镜。

活动二：

将透镜靠近书本，观察课本上的字。

结论：通过凸透镜,所看到的物体的像是放大的。通过凹透镜,所看到的物体的像是缩小的。

新

课

教

学

新

课

教

学

活动三：

探究透镜对光线的作用

猜想:让一束平行光正对着凸透镜,猜想发生的现象。

让一束平行光正对着凹透镜,猜想发生的现象。

实验结论：

凸透镜对光有会聚作用,所以凸透镜又叫会聚透镜. 凹透镜对光有发散作用,所以凹透镜又叫发散透镜.

求助：如何辨别透镜是凸透镜还是凹透镜呢? 方法一:“摸”

。通过比较透镜中央和边缘的厚薄加以辨别。

方法二:“看”。通过透镜去观察近处物体，看它成的像是放大还是缩小加以辨别。

方法三:“照”。通过透镜对平行光线是会聚还是发散加以辨别。

师：关于透镜，有几个名词必须了解一下：

透镜的主光轴和光心

多媒体展示，强调通过光心的光线不改变方向。

透镜的焦点

强调：透镜两侧各有一个对称的焦点（用F表示）。

我们把焦点到光心的距离叫焦距（用f表示）。

透镜的三条特殊光线：

1、

通过光心的光线

传播方向（

不变

）。

2、平行于主光轴的光线

经凸透镜折射后通过（

焦点

），经凹透镜折射后发散，发散光线的反向延长线通过

（

虚焦点

）。

3、通过凸透镜焦点的光线

折射后（

平行

）于主光轴射出。正对着凹透镜另一侧虚焦点入射的光线

折射后 （

平行

）于主光轴射出

。

巩固练习

在各图的方框内填上适当的透镜

小

结

知

识

反

馈

作

业

布

置

师：请同学们总结一下，这堂课我们学到了哪些知识？有些什么收获？

1、知道了透镜的种类

回顾

2、会根据透镜的特点来区别判断不同的透镜

总结

3、知道凸透镜、凹透镜对光线的作用

4、会利用透镜的知识来解决一些简单的问题

（一）完成光路图。（见课件）

强调：①会聚与发散的含义；②折射光路也具有可逆性；

③3条特殊光线。

巩固

（二）物理、生活与社会

提高

（1）为什么不能把剩有液体的饮料瓶扔在森林里？

（2）课前故事里的小狗尾巴着火是谁惹得祸？

1、完成本节课后习题

课后巩固、2、收集你周围有哪些透镜；查阅资料，了解透镜的多种提高。

用途。

4.2透镜

凸透镜

凹透镜

方法

中央厚

中央薄

摸

形状

边缘薄

边缘厚

观察近处的物体

对光线的作用

放大

会聚

缩小

发散

看

照

板书内容是整堂课的纲要。

板

书

设

计