水调歌头（明月几时有）ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

资料摘要

白兔潭中学九年级上册语文学科教案课题13、诗词三首——《水调歌头》课时1课时1、品味描写月光的语句，牢记并运用哲理名句，理解感悟诗中的文化内涵和思想感情，教学目标背诵默写这首诗。2、理解作者借咏月表达的人生感触，学习词人乐观旷达的生活态度。3、自主合作探究，师生互动，讲练结合。教学重点体会诗意，领会

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所属课文：水调歌头（明月几时有）

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2019-05-10 10:01:00

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学校：醴陵市白兔潭镇白兔潭中学

水调歌头（明月几时有）ppt配套的板书设计及意图

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关键词：水调歌头（明月几时有）ppt配套的板书设计及意图

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白兔潭中学九年级上册语文学科教案

课题

13、诗词三首——《水调歌头》

课时

1课时

1、

品味描写月光的语句，牢记并运用哲理名句，理解感悟诗中的文化内涵和思想感情，教学目标

背诵默写这首诗。

2、理解作者借咏月表达的人生感触，学习词人乐观旷达的生活态度。

3、自主合作探究，师生互动，讲练结合。

教学重点

体会诗意，领会诗境，并积累咏月的名句。

教学难点

借助想象，感悟意境美，深刻体味作品所蕴涵的哲理，理解诗人的豁达乐观情怀。

教学方法

两创两探4＋X教学方法

教学准备

课件

教学过程

大家还记得《记承天寺夜游》中写月的名句？在月亮身上，文人墨客们寄托了很多憧憬，很多情感。同学们，你们能吟诵几句古创设情境

人描写明月的诗句吗？（学生回答）那么苏轼仰望明月，他会联想到什么呢？

一、读月

1.听读——听配乐朗诵

要求:

注意听朗诵的语速、语气、语调、重音、停顿、感情等。

注音：

宫阙（què

）

琼楼玉宇（qióng

yŭ

）

朱阁（gé）

绮户（qǐ

）婵娟（chán juān

）不胜寒( 古时读shēng

）

2.齐读

自主探究

要求:男生齐读上阕,女生齐读下阕。

3.译读

要求:对照课下注释,读懂词的意思。

4.点读

你喜欢词中哪些句子？说说你喜欢的理由。

示例：我喜欢“起舞清影，何似在人间”，因为这句话写出了作者在月下起舞的姿态和心情，用对比的手法表现了他对人间生活的赞美和向往。

5.自读

个性化设计

要求: 把自己想象成苏轼,以内心独白式朗读。

6.背读

要求:在二分钟内背诵词的上阕或是下阕,也可以背诵自己喜欢的诗句。

二、析月

1、词中哪一句体现了作者向往天上宫阙，不愿留在人间？为什么？ 2、最富有哲理且自我安慰的句子是：人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全。

3、词中的哪些句子写出了词人的内心矛盾? “转朱阁，低绮户，照无眠。”无眠人是谁?为何无眠？

合作探究

4、5、词中作者的感情有哪些变化？

6、主题探究

《水调歌头》这首词的上阕把酒颂月，抒写了由幻想超尘到复归现实的思想过程；下阕对月怀人，阐发月有

，人有的人生哲理。全词意境清远，笔调深婉，表现出作者

。东坡的这首词，从千年前的宋代向我们飘来。它的芳香，还将向遥远的未来飘去……以后无论在何时何地，只要能再一次与课堂总结

它相遇，我们都会从心底共鸣：但愿人长久，千里共婵娟！让我们用音乐来演绎这首流传几百年的中秋咏月词!请听歌曲《明月几时有》。

美好的诗词意境总能激发人们无穷的创造。试发挥想象力，根据创设练习

这首词的内容，写一首白话诗。

水小序：背景缘由

板书设计

调上阕：望月（写景）

歌下阕：怀人（抒情）

头情感：旷达

乐观

课后反思

关于本教案的常见问题

Q：水调歌头（明月几时有）ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《水调歌头（明月几时有）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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