14 故乡教学设计一等奖

语

文

教

案

教学科目： 语文 授课教师： 张佳丽 时间： 2019年5月9日

课

题

课

时

知识与技能

故 乡

第一课时（共4课时）

1.了解本文写作背景，掌握本文的字词。

2．理清小说线索，把握小说内容。

课

型

新授

教

过程学

与方目

法

态度与价值观

1．理解对比和景物描写在小说中对刻画人物形象、表现小说主题的作用。

2．引导学生运用圈点勾画、比较鉴赏的方法，品读文章富有表现力的语言。

标

情感培养学生对家乡的热爱之情；引导学生懂得要开拓进取才能创造美好未来的道理。

教学重点

教学难点

教学方法

教学环节

理解小说中景物描写及作用

理解小说中景物描写及作用

引导学生运用圈点勾画、比较鉴赏的方法、品读法、合作探究

教 学 过 程 设 计

学生活动

教学过程

1、学生准备好一、

导入：（预计1分钟）

作业本，课本，1、“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”“夕阳西下，断肠人在笔；4——5人天涯。”关于故乡的话题，历代文人骚客唱出了许多凄婉的心声。准备然而，处于变革时代的思想家鲁迅先生，凭着满腔爱国热情，以一个小组，上课。

其敏锐的感觉，深沉的思索，写下了《故乡》这篇小说。

2、请同学快速阅读文章，圈出生字词语，并复述课文。（预计22、学生快速阅分钟）

读课文，感知文二、自学指导（一）——预习交流

章大概，用铅笔1.读准下列字词：（预计3分钟）

圈出生字词语。

阴晦 huì

猹chá

凸颧骨tū quán gǔ 獾huān 鹁鸪bó gū 3、在作业本弶jiàng 脚踝huái 髀bì 愕然è

瑟索sè 上写词语的拼黛dài 惘然wǎng 恣睢zì suī

音，用红笔批2作者简介（预计1分钟）

改。

鲁迅原名周树人，我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。他一生作品很多，第一部白话文小说《狂人日记》，小说集

《呐喊》、《彷徨》等，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》等。

3背景资料：（预计1分钟）

鲁迅于一九一九年十二月回故乡绍兴,接母亲到北京，目睹农

村的破败和农民的凄苦，十分悲愤，一九二一年一月便以这次回家的经历为题材，写了这篇小说。

4默读课文（预计3分钟） 再次快速阅读课文，圈出表示时间的词语，有疑问的地方请用铅笔做好标记。

三、自学指导（二）——合作探究

（一）整体感知（预计5分钟）

投影： 1、小说以什么为线索来组织故事情节？

2、梳理情节结构。

交流：走进《故乡》的情节

小说以时间为序，以“我”在故乡的见闻感回故乡 ——在故乡——离故乡受为线索，依据这个线索可以分为“”三个部分。

第一部分（1-5）描写了故乡的萧条景象和“我”见到故乡的复杂心情，并交代了“我”回故乡的目的。

第二部分（6——77）写“我”回故乡的见闻与感受。

第三部分（78——88）写“我”

离开故乡时种种感触和矛盾心情。

（二）深层探究（预计15分钟）

投影：1、写到了现实故乡的景色、记忆中故乡和理想故乡的景色，在文中找出这些语句？

2、三幅截然不同的图景各有什么特点？在文中各有什么作用？

交流： 1、现实故乡图景：天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。 景物——天、天气、船舱、村庄

色彩——阴晦、苍黄

景物特点：景物破败、色彩阴暗

勾画了一幅萧条、荒寂的现实故乡冬景图，初步表现了在帝国主义和封建主义压迫下旧中国农村破产的悲惨状况，为闰土的悲惨命运安排典型的环境，烘托了闰土悲惨命运和“我”的悲凉心情

。 2、记忆故乡图景：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜……

景物——天空、圆月、西瓜、沙地

色彩——深蓝、金黄、碧绿

景象特点：景物美好，色彩明快、艳丽，美好动人

作者用这美丽的景物作为少年闰土小英雄形象烘托，也是作者理想中故乡的象征，与现实中故乡形成了鲜明的对比。

3、理想故乡图景：碧绿的沙地，深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月……

文末又一次重现，衬托了作者美好的“愿望”。

这是一种希望，一种憧憬。希望正如地上的路，走得人多了

4、一边读，一边用黑笔勾画。

5、学生按自学指导独立学习，然后生生合作，有疑问的地方举手，教师单独指导，典型问题老师全班指导。

6、学生在书本上找相应的句子，教师抽学生回答并朗读。教师选取其中的一个图景进行集体朗读并分析讲解，学生动笔勾画；学生根据学法独立完成另外两个图景，教师适当进行个别辅导。