常见传染病的预防教案和学案内容

健康是人的一切活动基础和必须

传染病的预防

学 科：健 康 教 育

单 位：五 十 中 学

姓 名： 魏

耀

强

健康是人的一切活动基础和必须

传染病的预防

标题

教者

教

学

目

标

传染病的预防

魏耀强

课型

单位

新授

五十中学

年级

课时

七

1 1、通过教学，使学生认识并了解传染病流行的三个基本环节即传染源，传播途径和易感人群；

2、知道传染病的危害，关注传染疾病的预防，培养良好的卫生习惯；

3、培养学生正确对待传染病和关爱传染病人的情感态度与价值观

教学传染病传播的三个环节；

重点

教学如何预防传染病

难点

教学PPT 教学课件

用具

教学过程

激趣导入

探究发现

辨析导行

教学活动

设问：

节日问答的环节，引入4月7日是世界卫生日，从而导入本课学习内容——传染病的预防

1、常见的传染病与特征

教师通过提问引导出学校中常见的传染病有哪些？

2、传染病的概念

通过对常见传染病的梳理与认知，引出传染病的概念。重点让学生明确传染病是在人与人、人与动物、以及动教师活动

运用ppt教学课件，演示节日的日期，激发学生学习兴趣，引导学生主动发言，及时给予评价等方式，从而导入本课内容。

教师通过语言引导，提问的方式，让学生总结学校常见的传染疾病都有哪些？并将它们逐一归类，并且归纳总结出常见传染病有哪些特征？让学生在脑海中建立初步的印象，认识生活中的常见传染病都有哪些。

通过与学生共同探究身边传染病的种类与相关特征。引导出传染病的概念，加深学生对传染病概念的认知。

学生活动

课堂气氛活跃，积极回答教师的提问，认真听师讲解，引发思考。

学生通过思考与小组合作探究的方式，总结出身边常见的传染疾病都有哪些，并能够准确说出他们的名称以及特征。

学生认真听师讲解传染病的概念，明确传染病是在人与人、人与动物、动物与动物之设计意图

通过我们日常生活中的节日来导入课题，贴合学生实际生活，便于学生积极主动的融入课堂，有效地激发学生的学习兴趣。

通过对身边常见的传染疾病的总结、归纳与梳理，让学生在脑海中建立初步的认识，为下一个环节的新授内容做好铺垫。

通过对常见传染病的梳理与归类进而引出传染病这一概念，让学生加深对传染病特征的认识，为

物与动物之间传播的一类疾病。

3、传染病的传播

在学生明确传染病的概念以及常见传染病的特征这一基础上，让学生明确传染病传播过

程的三个条件——传染

源、传播途径和易感人

群。

拓展4、传染病的预防

延伸

在学生明确传染病

的概念，常见传染病的

种类和传染病传播的途

径之后。重点要向学生

介绍如何预防和控制传

染病在我们身边的传

播。

总结教师在课的结束部分相归纳

应对本堂课做一总结和归纳，帮助学生梳理本课知识点，并强调学生在实际生活中的运用。

教师通过出示形象的教学PPT，然学生第一时间认识到传染病传播的三个条件，即：传染源、传播途径和易感人群，加深学生对传染病传播过程的认识。

教师通过组织学生小组合作模式，探究出他们身边控制传染病的好方法。教师通过学生方法的总结，介绍出传染病预防的措施，加深学生的认知，并应用到实际生活中去。

师总结本次课所学内容，并对学生做出相应指导。

间传播的一类疾病，这一原理。

学生通过观察形象的PPT课件，认知传染的三个条件，并且牢记在心。

学生通过小组合作探究，探讨出控制传染病的应对措施与预防方法，并向教师汇报讨论成果。

认真听教师总结本课所学内容，并知道如何应用。

下一步教学做好铺垫。

在对传染病的传播这一环节中，让学生明确认知传染病传播的过程，以及包括的三个条件，即：传染源、传播途径和易感人群。

传染病的预防是本节课的重点也是难点。在经过前面几个环节的描述与教学，让学生自我总结和归纳出传染病主要的预防措施和方法，这样有利于学生加深自我认知并应用到实际生活中去。

教师通过总结，目的在于让学生将本次课所学内容运用到实际的生活中，完成本次课的教学目标。

板

书

设

计

传染病的预防