21*邹忌讽齐王纳谏公开课教案（教学设计）

《邹忌讽齐王纳谏》第二课时

教学目标：

1、从多个角度思考文本，从中获得启示；

2、学习邹忌的谈话技巧，练习口语交际。

一、导入

唐太宗说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“良药”既“爽于口”，又“利于病”。今天，我们看看邹忌是怎样向齐王提建议，齐王又是怎样心悦诚服地接受他的建议的。

二、细读课文，理清思路，

1．分析第一自然段 （1）请学生分角色朗读第一自然段，思考以下问题

(教师指导，考虑身份不同，朗读时应注意其语气、节奏感。语气应由强到弱。) ①

邹忌结合自身容貌问了妻、妾、客三人一个什么问题？分别怎么问的？

三问：问妻：“我孰与城北徐公美？”

问妾：“吾孰与徐公美？”

问客：“吾与徐公孰美？” ②、三人分别怎么答的？三人的回答有没有不同？ 三答：

妻答：“君美甚，徐公何能及君也！”

妾答：“徐公何能及君也！” 客答：“徐公不若君之美也。”

③、徐公来后，邹忌和他比美的结果如何？

孰视之，自以为不如；窥镜自视，又弗如远甚

④、比美观结果引发了邹忌什么样的思考？

三思： 吾妻之美我者，私我也；

妾之美我者，畏我也；

客之美我者，欲有求于我也。 教师小结：邹忌经过一番思考，豁然顿悟，认识到凡是对自己有偏私、有畏惧、有所求的人，在自己面前只会说些献媚讨好的假话。这比美悟出的道理为邹忌讽谏齐王埋下了伏笔。

2．分析第二自然段 （1）学生齐读第二自然段，思考以下问题

诵读指导：本段是邹忌用现身说法、亲身体验讽劝齐王。读来要娓娓动听。 ①、邹忌入朝后先向齐王说了一件什么事情？

----“臣诚知不如徐公美，而皆以臣美于徐公。”

原因是什么？ ----妻私臣、妾畏臣、客求臣。

②、邹忌向齐王说这件事的目的是什么？ 三比 妻私臣→ 宫妇左右莫不私王 妾畏臣→ 朝廷之臣莫不畏王 客求臣→ 四境之内有莫不求于王 ③、如果说“皆以臣美”是生活小事，那么“王之蔽甚矣”就是什么事？这是采用什么方法来说理？

“皆以臣美”--------- “王之蔽甚矣”

小事 --------- 大事

家事 --------- 国事

设喻说理

教师小结：邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事设喻，由已及君，以小见大，由家事到国事，道理由浅入深，具有极强的说服力。

3．分析第三自然段

（1）学生齐读第三自然段，思考以下问题

①、邹忌讽谏的效果如何?他是怎样取得这样的效果的?

-----王曰：“善”则是对邹忌一席话的肯定和赞赏，体现齐威王的心悦诚服。

由于邹忌由小及大。由近及远，由此及彼，由家事到国事，用自己的切身体验去规劝齐王；设喻巧妙，推认自然。入情入理，态度诚恳，所以齐王正欣然接受了他的意见。

②、齐王是怎样纳谏的?臣民是么怎样进谏的?齐王纳谏的结果如何?

齐王纳谏，下令有三赏：

能面刺寡人之过者 上赏

能上书谏寡人者 中赏

能谤讥于市朝闻于寡人之耳者

下赏

纳谏之后，齐国有三变：

初 门庭若市

数月 间进

期年 无可进

纳谏结果：“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷”。 三、总结人物形象：

邹忌：足智多谋，娴于辞令，勇于进谏，深谙君王心理，实事求是，头脑冷静，善于思考，勤于王事

齐威王：胸怀宽广，善于纳谏，有富国强民的愿望，是一个勇于改过的开明君主

四、品味邹忌劝谏技艺之高

1、邹忌而是以“家中小事”说自己的体会。现身说法使齐王也同理得出“蒙蔽甚矣”，于是一声令下，广纳谏言，终于“战胜于朝廷”

委婉劝谏。

古代下级劝说—上级，由于尊卑关系不得不谦言以谏，否则会招来杀身之祸。邹忌实话实说“不如徐公美”，创设情境，取悦威王。

2、邹忌了解齐王处在许多人对他有所偏私、有所畏惧、有所企求的环境中，必然是个耳不聪目不明的受蒙蔽者，他为国之清明担忧；又

因知道齐王有修明内政以兴邦的宏志，为此设喻使齐王欣然接受劝告，提升了齐国的威望，赢得了诸侯的尊敬。 五、讨论交流

1、邹忌的劝谏技巧对我们今天的人际交往有什么启示？

劝说别人时要切实为对方着想，采取对方能接受的方式方法，才能取得良好的效果。

2、邹忌讽谏获得成功，但魏征直言相谏同样也能获得成功，是不是说明劝谏的技巧并不重要呢？

邹忌取得成功不仅设喻说理，关键还在于齐威王的虚心纳谏。

同理，唐代魏征没有讽谏艺术，却每每获得成功，这不能说明劝谏技巧不重要，而是说明劝谏能否成功，其决定因素在于进谏对象是否英明。所以对于大多数的劝谏对象来说，采取委婉劝谏的方式效果会更好。

《邹忌讽齐王纳谏》给你什么启示?

作为听取建议者，要保持清醒的头脑，不偏听偏信，乐于接受别人的建议、意见；作为提建议者，提建议要讲究方式方法。

教师总结：

《邹忌讽齐王纳谏》结构精巧，邹忌的睿智，齐威王的贤明等等，给我们留下了深刻的印象。特别是邹忌的讽谏艺术，对于当代人际交往有着极其重要的意义。愿同学们在日常生活中，正确评价自己，积极接受他人建议，善于向他人推销自己。