25 会走路的树优秀说课稿

一、情境导入 草木茂盛的树林，鲜花盛开的草地，这里是个风景优美的地方。就在这个小树林里，有一只出生不久的小鸟，正在窝里向外探着小脑袋，黑豆般大的小眼睛四处张望着，它正沉浸在这迷人的景色中。忽然，小鸟惊叫起来……小朋友们，请你们说说看，它看到了什么？（学生回答，揭题，板书课题）

好，今天这节课，我们继续学习第23课，会走路的树。

过渡：通过上节课的学习，我们小朋友已经知道了这棵会走路的树并不是一种植物，而是一种头顶金色角的动物，它的名字叫（驯鹿）

二、讲读课文，体验感悟

1、出示课件，相机介绍驯鹿的知识。

过渡：通过刚才的学习，我们认识了驯鹿，但对于一个出生不久的小鸟来说，对此却一无所知！所以，小鸟看见了，好奇地问：（引读）这棵会走路的树是怎样回答的，又是如何做的呢？请小朋友仔细地读一读课文的1-4小节。

2、学生自读。

过渡：面对这样一只可爱的小鸟，小树怎么说的？

3、指名读小树说的话。 4、指导读好这句话。（范读、指名读、齐读）

5、引导学生从这句话中体会到了什么？（体会到这棵会走路的树十分友善）

过渡：这棵小树不仅友善，还十分热情。老师为什么这样说呢？请小朋友再仔细地读读课文的2、3小节，看你能否找到答案。

6、学生自读。

过渡：找到答案的小朋友请举手，谁来说一说。

7、汇报交流。（相机出示课件体会小树的热情）

过渡：小朋友们真会读书，会读书才会有发现。在小树的陪伴下，小鸟去过许多地方，看见了许多有趣的东西。那它俩都去了哪些地方，看见了什么？请小朋友闭上眼睛，想一想，假如我就是这只小鸟——（3分钟准备） 8、指名说一说。

过渡：小朋友的想象力可真丰富！然而，美好的时光总是那么短暂。

9、引读（终于有一天，小鸟——，她向——，飞往——）

过渡：浓浓的情是那么真切，深深的爱是那么感人。让我们捧起书，好好读一读，痛痛快快地感受一下。

10、齐读课文1-4小节。

过渡：转眼间，第二年春天来到了，小鸟又飞回来了。也在这个树林里，小鸟又看到了一棵会走路的树，他们之间又会怎样呢？请小朋友自由朗读第5-9小节，多读几遍，想想：你读明白了什么？

11、读后交流。

学生发现1：知道了会走路的树原来是驯鹿，而且还知道了去年一直陪伴它的那棵会走路的树是小驯鹿的爸爸。 学生发现2：驯鹿爸爸非常想念小鸟。

过渡：小朋友越来越会读书了。下面，王老师想和你们一起分角色读一读，比一比，看谁读得有味道。

12、师生分角色朗读5-9节。

过渡：驯鹿爸爸与小鸟之间播下了友爱的种子，这种子在爱的土壤里生根发芽，连小驯鹿见了小鸟都像见了老朋友似的，那么激动，那么快活！瞧，他让小鸟停在他金色的角上，向自己的家快步走去。（出示课件）

美丽的小驯鹿带着小鸟回到了家，小鸟看见驯鹿爸爸，会怎么做，他俩又会说些什么呢？请爱想象的小朋友展开想象，续编故事，看谁编的故事最吸引人。

13、续编故事。

过渡：小朋友的想象可真丰富，听着小朋友娓娓动听的讲述，使老师真切地感受到了小鸟与驯鹿一家之间的快乐与和谐。

三、总结。

快乐与和谐是我们人类社会所向往的美好境界。动物与动物之间，人与人之间，人与动物之间都需要和谐。只要你我拥有一双会发现的眼睛和一颗善良的心，你也会和故事中的小动物一样感受的许多快乐的。

四、拓展阅读。

课后阅读《补充读本》上的《会走路的树》的助读。