4　黄继光教学设计(教案).pdf

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关键词：4　黄继光教学设计(教案)

正文

《黄继光

》

教学设计

一、教学目的

1、学习黄继光英雄的优秀品质，受到爱国主义、国际主义教育。

2、有感情地朗读课文。理解课文内容，了解课文叙述的顺序。

3、体会比喻手法在表达上的作用。

二、教学重难点：

1、理解课文内容，了解课文叙述的顺序；

2、联系上下文和学生生活实际，体会重点句子是如何歌颂黄继光大无畏精神的。

三、教学过程：

1、谈话导入

“同学们，从统一六国的秦始皇、到航天英雄杨利伟，从古至今我国历史上的英雄人物不胜枚举。在你的心目中你最敬佩哪位英雄人物？能像老师这样说一说吗？（1、西楚霸王项羽。2。岳飞精忠报国。3、抗美援朝的英雄邱少云。4、抗联陆军总司令

杨靖宇。6、林则徐虎门销烟。）

师：是的在每一个人的心目中都有一位英雄，他们生活在不同的年代，坐着不同的贡献，同的特征，品德高尚，为祖国，为人民，做出来巨大的贡献。黄继光就是这些英雄人物中的一位，在抗美援朝战场上，他为了战斗的胜利，献出了宝贵的生命。”我们来了解黄继光，谁能来介绍？你来

(课件出示)介绍人物黄继光

(课件出示)介绍上甘岭战役

2、学习词语

战役

黎明

愤怒

艰苦

爆炸

牺牲

摧毁

双臂

晕倒

胸膛

堵住

报仇

3、走进课文

思考这篇课文写了一个怎样的故事？

（学生交流)

这篇课文是按照什么顺序发展的？

主动请战——执行任务——英勇献身

写了黄继光哪些感人画面？

4、深入学习

请从文章中找出黄继光主动请战的句子：（感受他的坚定）

黄继光在什么情况下主动请求作战的？

（任务困难、艰巨）

找出黄继光如何执行任务：

a.黄继光和两个战士是怎样冲上去的？

b.负伤后的黄继光又是怎样做的？画出描写黄继光动作的词语。

c.是什么力量使他用自己的胸膛堵住了枪口？

齐读最后一自然段：感受黄继光的伟大！

四．总结

黄继光为了完成组织交给他的任务，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。这是我们的

德英雄。

五.

作业

英雄逝去了，但他以自己的胸膛勇堵枪口的那一刻却成为了永恒。我想你们的心里也一定会有许多话要对黄继光说，那么，就请大家以《我想对你说》为题，来写写你的学习感受吧！

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