2　小珊迪优质课教学设计

（

语文

）教学设计

课题或教学内容

第（ 1 ）课时

1.

认识8个生字。

玉泉区沟子板学校

6.万年牢

授课教师

高素清

教学时间：2018.3 教学目标

2.了解故事内容，体会做事要讲究认真、讲究实在的道理。

3.学习作者叙事清楚，有条理地表达方式。

4.学习独立阅读课文，培养自学能力。

教学重点

教学难点

教学准备

体会做事要讲究认真、讲究实在的道理。

体会“万年牢”的深刻含义，理解文中三处提到的“万年牢”之间的联系。

制作多媒体课件，搜集与本文内容有关的文章。

教师导学过程

学生活动

一、启发谈话、揭示课题：《万年牢》 ①看了课题，你最想知道什么？ （万年牢是什么意思？万年牢指的是什么？） ②这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故教

学

过

程

事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事认真和实在的。 ③我们学习这篇课文的目的是——从感人的故事中，感受真诚地为人和做事的道德风范，同时学习叙事清楚有条理的表达方法。 二.明确阅读提示。

自读阅读提示，用序号标出学习本文需要解决的问题。（汇报后出示PPT） 学生汇报

自读后汇报

三、默读课文，读准字音，读通句子，解决这三个学生自主学问题，边读边动笔做记号，并在书上做简单批注，习，解决问然后根据自己的批注进行交流。

四、检查预习，整体感知

2、班内汇报交流。

3 、重点指导理解问题： 题。然后在小组内交流。

指名读，开火车读。

1、（出示PPT）巷 津 损 晾 签 耽 甩 赚

※第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一

读。

出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，

吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕

潮，这叫万年牢。”

A 、为什么叫万年牢？

B 、这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？

他的糖葫芦才能经久不衰。

※第二处的万年牢指什么？小组讨论。

头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”

A 、什么叫正道？

B 、父亲是怎么走正道的？ 班内汇报交流

C 、小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以

出示句子：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回

师：父亲是这么说，也是这么做的，可是做大买卖

的老板都有一套投机取巧的生意经，而认真实在的

父亲又怎么看得下去呢？可想而知这两个格格不入

的人之间一定发生了一场激烈的争论。用你的智慧

展开想象，写一写这场非一般的唇枪舌战。

写对话练习：

看着父亲选料那么认真，那么丝毫也不马虎。

老板（ ）地对父亲说：“ ”

父亲（ ）地说：“ ”

老板（ ）地说：“ ”

父亲（ ）地说：“ ”

※第三处的万年牢又指的是什么呢？全班讨论。

补充完整

出示句子：“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的

人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，

讲究实在。”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。

※这三处的万年牢之间有什么联系？

全班讨论

启发学生懂得：这三处“万年牢”之间有着密切的

内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，

万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人

品。

交流

三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人，一环

紧扣一环，叙事清楚，很有条理。我们要学习这种

按一定线索写事情的写作方法。

五、写法指导

亲的特点写清楚的吗？

六、课外延伸

1、讲成功或失败的案例

。

动作描写

（具体描写）

汇报课前收集案例

通过学习本文，你知道作者新凤霞是怎样把父语言描写

2、同学们，古今中外关于诚信的故事也很多，默读课文

选学课文《小珊迪》，默读课文，你从文中知道了什组内交流讨么？有哪些具体描写？

七、布置作业。 1、收集有关诚信的名人名言。

2、写你看到或听到的待人处事真诚的一件事。

论

全班交流

板

书

设

计

诚实 做糖葫芦 写法

守信 做生意

做人 具体描写

动作语言

6、万年牢

在教学过程中，我尽量做到大胆放手，充分发挥学生的自主教

学

反

思

合作能力，用自己最感兴趣的方法学习，通过小组合作，全班交流，来取长补短，达到整体的完整。学生也甚是配合，很快地抓住了文章的精髓，课文顺利的讲完了。为了加大学生的阅读量，我又拓展了一篇课文《小珊迪》，学生对诚信加深了了解。