习作第二课时教学设计

博悦作文

（小学中年级活动课/自由习作）--《掰手腕》教学设计

广西南宁市邕宁区城关第四小学 黄艳霞

教学课题

任课教师

习作--《掰手腕》

黄艳霞

教学课时

1

知识与能力目标：通过看游戏、说游戏、写游戏三个过程，提高观察能力、口头表达能力和习作能力；学会捕捉精彩镜头，并运教学

课（章节）

用“步步追问”法，想象把所见、所听、所想写进片段描写中。

目标

教学

过程与方法目标：能够在观赛时注意观察人物的语言、动作、

目标

神态，能够观察观众的表现，体会自己观赛的心情。 情感态度与价值观目标：感受活动的快乐，激发习作的兴趣。

教学重点与难点

教学重点：掌握观察参赛选手的方法,学会捕捉精彩镜头，有条理、有重点地记叙比赛过程。

教学难点：运用观察写好习作片段。

多媒体课件、板书准备、活动中用到的桌椅、奖品。

教学准备与手段

课前交流：

1.同学们，你们觉得写作文最大的困难是什么？ 2.能不能有一种方法，使我们既觉得写作文很好玩，又有话可写呢？3.一边玩一边写。今天，我们就来一边玩一边写作文。

教学过程

教学教师活动

学生活动

设计思路

环节

一、

一、激趣导入

引入活动

1.看图；我们怎么形容这几个人？

1.预设回答：大力士；

激趣2.今天，我们也来选一选我们班的大力2.预设回答：掰手腕

导入

士，大家觉得应该怎么选呢？

二、

二、活动准备

1.赛程：第一第二组派出代表，胜者进

活动入总决赛；

第三第四组派出代表，胜者进入

1．一名同学宣读规则。

总决赛；决赛：前两场比赛的胜者PK，选出准备

（其他同学认真听规

“大力士”。

则）。

2.规则：没有规矩不成方圆。我们的比2.举手参赛，每组选一名

赛呀，也要有比赛的规则。哪位同学为我们代表上台比赛。

宣读比赛规则呢？其他同学要认真听规则。

3.预设：没有选到自己的初赛：参加的双方分别坐在桌子两侧，

感想；非常希望XXX右手相握，肘部贴紧桌面。

比赛开始后，各

赢……

自将对方的手臂往桌面压，但另一只手不可

帮忙，人也不可站起来。将对方的手臂压到

桌面的一方获胜。每局比赛一场定胜负。

1

2.选选手。

师：每个小组派出你们小组的大力士，这个大力士是为小组争荣誉的！

三、

三、第一句比赛

1.【赛前采访】

比赛选手：此时你的心情如何？此时心里在观赛

想些什么？

观众：精彩激烈的比赛马上就要开始，刚才两名同学是怎么走上讲台的？你心里怎么想？

【过渡语】同学们刚才说的心里的想法写进作文中去,这就是心理活动描写。没选到的同学别灰心,我们可以当“最佳啦啦队”，为我们的选手加油鼓劲。

2.【初赛】

观赛注意事项：选手参赛的时候，为本组的选手加油，并认真观察（注意侧重观察脸部、手部）。另外两组的同学，观察一下别组的啦啦队（侧重观察决定输赢那一瞬间的表现）！

到底哪一组的大力士能成为我们的冠军呢?让我们拭目以待。

师：你们俩做好准备,现在我是裁判,你们一定要听从命令,我叫停你们就得马上停,否则就算犯规了,将被罚下场去。明白了吗? 【预设】预备——停。同学们,我们的比赛还没有开始，他们可紧张，当老师没说开始，他们做准备工作的时候——你们注意到他们了吗?（引出：手脚、脸部、“跃跃欲试”。这些词语、句子都能运用到我们的作文中。）

【预设】你们精神要高度紧张,时刻做好准备,别让对方先下手为强。预备——开始。（赛中，引导学生看选手的表情、动作）

3.【提问】我们的观众，都看到了什么？看——表情、动作；听——语言、说笑；想——内心思想。

4.【句子训练】

“他拿出了全身的力气；好不容易扳倒了对方。”这句话不能把精彩的画面呈现出来。周末解决呢？步步追问法拓展训练，再现精彩的比赛：

追问一：赛前怎么上场？

追问二：比赛时表情神态、使劲的样子是怎样的? 追问三：赛后有什么表现？

2

【初赛】

1.说出内心想法

2.比赛过程，选手参赛的时候，为本组的选手加油，并认真观察。另外两组的同学，观察一下别组的啦啦队！

3.观众说出看到的、听到的、想到的内容。

【句子训练】

1.说句子。

2.体会怎么写具体。

（在描写句子的时候，自我提问、写出回答）

3.回答如何追问。

引起学生复杂心理活动。为作文提供心理描写素材。

“叫停”这样一个小把戏也给学生作文提供了写作的素材。

用“步步追问”法，指导学生如何把一个简单的句子拓展为一个生动、具体的句子。

让学生完整说出片段。

（预设：从不会到会的过程）。

5.【描写观众】

【过渡语】两个大力士果然名不虚传,两个势均力敌的选手进行比赛,僵持了许久难分胜负,观众比选手还紧张。刚才观众们有哪些表现呢? 描写观众，也可以用这种方法：步步追问。给自己提问：

问题一：加油时怎样做动作？ 问题二：加油时神态怎么样？ 问题三：怎么写出观众的不同表现？ 句子训练：

提升学生的表达能力。

比赛中观察的侧重点不同。有的侧重观察比赛选手的外貌、动作、神态等；有的重指导学生观察观众的表现；决赛比赛重在给学生一个自我尝试,自我体验的过程,以使学生有更深刻的体验与感受。

第X组的啦啦队 ； 第X组的啦啦队 。 【过渡语】作文时，如果我们能将观众的表现写出来,就更能烘托比赛的精彩与激烈。

6.【决赛】

参赛选手向对方放一句狠话，还可以做出各位动作，来展示自己的实力。要大胆、要风趣，要充分地展示个性。

师：下面精彩的比赛要开始了，队员们和啦啦队都准备好了吗？ 比赛过程：老师引导观察。

下面老师开始颁奖了，请同学们掌声鼓励两位选手。

赛后采访：

失利方：失败的原因；有什么期待？

获胜者：心情如何；有何感受？

啦啦队：从比赛过程中，内心怎么想？

过渡语：真是胜不骄，败不馁啊！这场比赛真让人回味无穷！

7.【方法指导】

出示人物开心的图片；

提示：可以从表情、心理、动作、语言来写出“开心”。

当我们描写别人不开心、着急等情绪时，也可以通过这3个方面来描写。

四、

四、任务卡

1.【完成任务卡】

任务【过渡语】在这次游戏中，无论比赛结果是胜还是负，每个人肯定都收获了不少的卡

笑声。完成任务卡，把你看到的、想到的、

3

眼看 就要赢了，

【决赛】

1.参赛选手向对方放一句狠话，还可以做出各位动作，

来展示自己的实力。要大胆、要风趣，要充分地展示个性。

2.接受采访；观众回答问题；

3.接受采访；选手回答问题；

经过亲1.完成任务卡；

2.展示任务卡。

眼观察,亲自比赛体验,此

听到的、感受到的、认为最精彩的写下来吧！在写的过程中，运用上“步步追问”法，通过不同方面的描写，突出紧张和快乐的气氛。

每一组都分配有任务。

第一组：写选选手；第二组：比赛情况。

第三组：观众反应；第四组：赛后情况。

大家觉得难不难？,同学们把你认为最精彩的一场比赛写下来。我一说开始,你们就立刻来开始写,就像博尔特跑步一样,不能慢给别人。我不说停,你们就要不停地打写。好词佳句百花园送给大家。预备——开始! 2.展示任务卡

每组派一名“写作小能手”上台展示自己的任务卡。

好文章是改出来的,请同学们吸取别人的优点来修改自己的文章,觉得自己的文章比之前有了一点点进步的,给自己掌声。 时已经是跃跃欲试,按捺不住,不吐不快了。抓住这个契机让学生一吐为快。完成任务卡。

学生互相启发,发现别人的优点,认识自己的不足,边学习边改进。

开放性结五、

五、结束语、布置作业

1．过渡语：写一篇作文，不仅仅是几个语；提出习作结束片段，更是详略得当、重点突出、点面结合，要求，通过作更重要的是有精彩的开头和结尾，还有一个语；布业巩固学习吸引人的题目。下次课老师再和同学们一起置作来学习如何写好一篇完整的作文。

方法。

1.认真倾听；

2.好作文是修改出来的，我们的作业是：业

2.记录作业。

修改自己的任务卡上写的内容。

3.小结：其实作文也没有大家想象的那么难，只要我们注意观察、勤于思考，学会自己问问题、回答自己的问题，把自己听见的、看见的、想到的进行合理的整理，把自己想说的话写出来就行了。

板

掰手腕

书

【选手】语言 动作 神态 心理（脸 手）

设

【观众】语言 动作 神态 心理（赢）

计

游戏----------------------------------------------------过程

赛前、 赛时、 赛后

教

学

反

思

本节课我通过学生爱“玩”的心理，让学生在“玩”中写作文。整节课通过“掰手腕”比赛，激发了学生的学习兴趣，让学生在文中学，让学生有话可说、有话可写。整洁课堂中，每个环节都明确要求，并进行观察指导，让学生在玩的过程中也有能力的提升，给学生提供了写作素材。

但因时间有限，学生写作文的时间太少，最后的展示如果让每组学生派一名代表上台展示，凑成一篇完整的作文会更好。

4

任务卡

班级： 姓名：

好词佳句百花园

语言

动作

神态

心理

赛前

自信十足/ 昂首挺胸

跃跃欲试

迫不及待

胸有成竹 摩拳擦掌

地说

赛时

大吼一声

双手微微颤抖 屏息凝视 坚持到底

像摆动的钟

龇牙咧嘴

涨红了脸

赛后

胜不骄气不馁

垂头丧气 甘拜下风 喜上眉梢

鼓励对手

啦啦队

默默祈祷 鸦雀无声 焦急万分 全神贯注 屏息凝视

随堂练习：

写一个片段

任务卡

班级： 姓名：

好词佳句百花园

语言

动作

神态

心理

赛前

自信十足/ 昂首挺胸

跃跃欲试

迫不及待

胸有成竹 摩拳擦掌

地说

赛时

大吼一声

双手微微颤抖 屏息凝视 坚持到底

像摆动的钟

龇牙咧嘴

涨红了脸

赛后

胜不骄气不馁

垂头丧气 甘拜下风 喜上眉梢

鼓励对手

啦啦队

默默祈祷 鸦雀无声 焦急万分 全神贯注 屏息凝视

随堂练习：

写一个片段