8　武夷山和阿里山的传说课堂实录

《武夷山和阿里山的传说》第一课时教学设计

授课教师：韦州庆华小学 余晓红

教学目标： 一、知识与能力 1．通过学习，学生能够模仿课文一的对话进行自由表达，掌握文中的表达方式。 2．通过学习，学生能够正确地朗读课文，了解本课的主要内容和中心思想。 3．学生能够通过查字典、同伴互助等方式，掌握本课的重点生字、词语的读法、写法和用法。 4．通过学习，学生能够掌握本课句型的用法，并能模仿其进行书面和口头表达。 二、过程与方法 1．自主学习与交流合作相结合，引导学生体会自己的学习效率，总结完善自己的学习方法。 2．通过关键词、句来理清文章的线索。 3．鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读水平和写作能力。 三、情感态度与价值观 通过对课文的学习，使学生明白宝岛台湾是祖国不可分割的一部分，海峡两岸的人民血脉相连，始终是一家人。 教学重点和难点： 1．教学重点： 本课重点词语的用法，对课文一和课文二的理解。 2．教学难点： （1）本课两个句型的用法。 （2）表示“赞美与自豪”的表达方式。 教学过程： 第一课时 一、教学目标 1．掌握生字“肃、慨、敞、哺”的读法、写法及用法。

2．掌握重点词语“整理、数一数二、感慨、宽敞”的用法。

3．学习本课句型。

（l）我喜欢看书，所以看完书正好把书整理一下。 （2）不说别的，就说开学发新书吧，她把封面有点脏的书留给了自己。

二、教学重点和难点 1．生字的写法和重点词语的用法。

2．重点句型的实际运用。 三、教学过程： （一）导入新课。 1．导入一：同学们，请大家说一说，自己曾经帮助别人的一件事。 2．听课文录音或老师范读课文。让学生对课文有一个初步的了解，让学生一边听，一边把不认识的字、词用铅笔画出来。 （二）学习新课。 1．学习生字。

2．学习重点词语。 （1）整理：动词。表示使有条理有秩序。如：整理资料、整理房间、整理账目。近义词：收拾。 例句：请你把自己的房间整理一下。／书桌上太乱了，我要整理整理。 （2）数一数二：动词。形容突出、名列前茅。 例句：阿里木的跑步速度在我们班是数一数二的。／新疆的葡萄在全国是数一数二的。

（3）感慨：动词、名词。表示有感想、有感而发。如：令人感慨、心中的感慨等。

例句：我心中有无限感慨。／他的行为令人感慨。 （4）宽敞：形容词。形容宽大、宽绰。如：宽敞的教室、宽敞的房间。 例句：学生们正坐在宽敞明亮的教室里看书。／这间房子很宽敞，可以坐100人。

老师在讲解词语时，可以采用不同的方法，如：图示，情景理解，动作示范，实物展示等。 3．学习句型： 1．我喜欢看书，所以看完书正好把书整理一下。 “正好”，形容词，意思是正合适（指时间、位置不前不后，体积不大不小，数量不多不少，程度不高不低等）。 例句：你来得正好，我正想找你呢。／这双鞋我穿正好。／他的个子很高，正好可以打篮球。 2．不说别的，就说开学发新书吧，她把封面有点脏的书留给了自己。 “不说”，表示“先不说、暂不说”。意思是抛开这方面的情况，引出下句要说的主要内容。

例句：不说别人，就说你自己也没有按时来呀！／不说班里的活动了，就说学校的活动，他也是积极参加的。 用替换的方法进行句型训练。

（三）复习巩固本节课内容。 做课后相对应的练习题。老师也可以自己编一些练习题让同学们做。 （四）小结本节课内容。 最好用提问的方式让学生自己来总结。例如：这节课我们学了哪几个生字、生词？你有什么收获？让学生自己来讲述本节课的主要内容。