口语交际：小兔运南瓜特级教师教学实录

小兔运南瓜

教学目标：

1.

乐于与别人交流，把自己的想法说清楚。

2.

积极参与讨论，能选出自己喜欢的方法，并说出理由。

教学重点：

说清楚运南瓜的过程。

教学难点：

培养学生的表达力。

教学过程：

一、引出课题

1.

孩子们你们喜欢动物吗？生（喜欢）说说你们都喜欢哪些动物？抽生交流，师相机评价。看得出来你们都是一群富有爱心的孩子。

2.

今天有一位非常可爱的小动物来到我们班。让我们用热烈的掌声欢迎它的到来。它有一个好听的名字叫聪聪。

3.

聪聪看到小朋友们这么热情，它有礼貌地说道：出示PPT2亲爱的小朋友们大家好，我是小兔聪聪，很高兴认识你们。你们愿意和聪聪打打招呼吗？抽生。师相机点评。预设：师：XX你好！你真有礼貌。XX你好，你说话面带微笑真好。XX你好，你说话声音洪亮真好。XX你说话不急不慢，真好！

4.

小朋友们让我们再来一起和小兔聪聪打打招呼。贴小兔。

5.

小兔聪聪看到你们这么有礼貌，它带着开心的心情出门啦！瞧，它来到了一片菜地。出示PPT3.

6.

你在南瓜地看见了什么？抽生回答。贴南瓜。

7.

这是一个什么样的南瓜？师相机点评。亮眼睛你发现了它的颜色。你发现了它的大小。这个南瓜又大又圆，如果做成美味可口的牛奶慕斯南瓜蛋糕一定好吃极了！怎么样，想不想尝一尝？生。（想）想吃是好事，可是问题来了，这个又大又圆的南瓜躺在菜地里，我们得先想个办法把它给运回家。板书运

二、想出办法

学会表达

1.

孩子们，现在你们都是小兔聪聪，搞快开动脑筋，想想怎么把南瓜运回去。

2.

抽生交流，师板书。师过渡语：聪聪，搞快展开想象，大胆说出你的方法。不合理的一定要追问。

3.孩子们说了这么多办法，到底哪一个让你最喜欢呢？请孩子们在小组内讨论。讨论之前王老师请一个最会认字的小兔兔来给我们宣读一下讨论规则。全班齐读。认真听，别人发言时不能插嘴，认真倾听。大胆说出你们的想法。出示PPT5时间3分钟。

1.

停！兔组长们做好准备了吗？开始汇报。

预设1：滚。聪聪你是怎么想到这个办法的？聪聪你是怎么滚的？给我们演演。引导生：我先把南瓜立起来再慢慢朝前滚。

预设2：抬。聪聪你是请谁来帮忙的？今天，动物王国的小动物们听说聪聪发现了一个又大又圆的南瓜，于是都跑来参观来了。聪聪你会请哪一位小动物来帮忙？聪聪请人帮忙会称呼别人，表扬！还有哪只聪聪愿意来演演。聪聪请人帮忙说清楚了请人帮什么忙，表扬。还有

哪位聪聪愿意来试试？聪聪请人帮忙要是带上动作就更好啦！

XX别人请你帮忙，你是不是应该起立呢？该怎么回答？大声说清楚你愿意吗？现在聪聪你该怎么说呢？XX你该怎么说呢？哪个聪聪还愿意来演演？孩子们真会表演，以后我们与人交往就要像这样说话，好吧？

三．说清过程

学会交流

1.

小兔聪聪也用了它最喜欢的方法把南瓜运回了家。这时候兔妈妈正在家里一边看书，一边听音乐呢！

预设：师：妈妈在家里，门关着，聪聪应该怎么办呢？

生：敲门

师：那你敲吧！

生：敲。

师：请问是谁呀？

生：我是聪聪。

师：谁呀？我没有听清楚呢！

生：我是聪聪。

师：聪聪回来啦！妈妈来开门啦！

师：拥抱聪聪，聪聪你回来啦？怎么没有叫叫妈妈呢？

生：妈妈我回来啦！

师：聪聪你怎么运回来了一个大南瓜呢？

生：我是滚回来的。

师：你怎么滚的？

生：哪位聪聪能帮帮他呢？

生：我是把南瓜立起来，慢慢滚回来的。

师：聪聪你太能干！把滚南瓜的过程说得真清楚。妈妈今晚一定做一个美味可口的牛奶慕斯蛋糕奖励你！该对妈妈说什么呢？（谢谢）

2.现在妈妈就去给你们做蛋糕咯！剩下的时间交给你们！同桌两人，左边的是兔妈妈，右边的是兔宝宝，像刚才老师和同学那样说一说吧！

2.

哪些小兔兔想来说一说呢？抽生演，老师知道会倾听的孩子一定最会表达。师相机评价，叙述地真清楚，老师奖励你们一个南瓜蛋糕！如果加上动作和表情就更好啦！

3.

再抽一组，请生评价。

四．拓展

1.

老师知道还有很多兔兔也想来说，没关系，出示PPT8今天回家把这个故事讲给爸爸妈妈听，如果你能讲清楚，运南瓜的过程，请爸爸妈妈奖励你们一个南瓜蛋糕。好了！我们的聪聪也要回家给兔妈妈讲故事了，让我们一起给给说聪聪说再见吧！

2.

再见，小兔兔们，（再见聪聪！）