8 雨点儿优秀教学设计内容

教学要求：

1、认识11个生字。会写“方、半、巴”3个字。

2、正确流利的朗读课文。

3、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。

教学重难点：

认字和朗读是教学重点。要通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。

教学准备：

挂图、生字词卡

第一课时

学习目标：

1、我能认识11个生字。

2、我能正确、流利地朗读课文。

教学过程：

（一）激趣导入 揭题示标

1、猜谜：小朋友们，今天在上新课之前，老师想请大家猜个谜语，好吗？

“千条线，万条线，落到水里都不见。”（雨）

2、大家都知道是雨，谁来说说你见过什么样的雨？（大雨、小雨、毛毛雨、雷阵雨、狂风暴雨。）

3、今天，我们就来学习一篇关于雨的课文。（板书课题并注音：12、雨点儿）谁来试着读读课题？（指导读准轻声、儿化。）

4、这节课我们的学习目标有两个：（1）我能认识11个生字，会写“方、半、巴”3个字；（2）我能正确、流利地朗读课文。

（二）初读课文 扫除生字（第一次“先学后教）

1、这篇课文究竟讲了雨点儿的什么事呢？请同学们借助拼音自由地大声读课文，喜欢的那一节多读几遍。要求：把字音读准，课文读通，不认识的字可以问

问周围的同学和老师。

3分钟后我们来比赛。

2、指名将自己喜欢的自然段读给大家听，听的同学帮助正音纠错。

3、纠正错音，教师板书。

4、齐读易错音。

（三）学习会认字（第二次“先学后教”）

课文字音读准了，现在来进行第二场比赛，比记生字，看谁的生字记得又快又准。

大屏幕出示生字卡，生自由认读

同桌两个互相检测，遇到不会的互相教。

老师检测生字。

共同记忆出错较多的生字。

“点”下面有4个点； 数（数不清）

“飘”（“票”+“风”） “问”（“门”+“口”）

生字“找朋友”（指名一组上台，从12个生字中找字摆词，领读，并贴黑板上。）

（四）再读课文，要求读流利。（第三次“先学后教”）

现在咱们来进行第三场比赛，比读课文，要求不但字音读准确而且流利。

1、学生自由读课文

2、指名读。

3、男女生赛读。

（五）当堂训练：

1、在正确的读音后打钩。

cǎi(

)

shù

（

）

fān（

）

彩

数

方

2、想一想，猜一猜。

3、千条线，万条线，落到水里看不见。 谜底：（ ）