20 台湾的蝴蝶谷教案设计范例

20．台湾的蝴蝶谷（第二课时教学设计）

三、教学过程：

（一）复习引入：

1、上节课，我们知道了台湾的蝴蝶有400多个品种，还有不少稀有种类，因而有“蝴蝶王国”的美称。今天我们就继续走进——读课题《台湾的蝴蝶谷》。首先，我们玩个词语游戏。

2、词语游戏：（词卡板书）

水源充足

气候温暖

花草茂盛

你能用这三个词语介绍一下宝岛台湾吗？

填空：祖国的宝岛台湾_______ 、

________ 、

________，

是蝴蝶生长的好地方。

为什么台湾是蝴蝶生长的好地方？

因为祖国的宝岛台湾_______ 、

________ 、

_________，所以是____________________________。

过渡：好，我们现在就出发，去往美丽的蝴蝶谷。请小朋友轻轻把书翻到111页，自由读课文第二自然段，想想这里为什么叫蝴蝶谷。

（二）学习第二自然段

1、自由朗读。

看图理解“山”和“山谷”。（边板书，边带过第一句）

2、来到山谷，你看到了什么？

交流：

每年春季，……赶到山谷里来聚会。

哟，一群群，真多呀！指名读好这个词。瞧，它们来了！（图）

你看到了哪些颜色的蝴蝶？（颜色真多，真漂亮啊！）书上用一个词语表示了这个意思，你能找出来吗？（色彩斑斓）读正确。

你还能用哪些四字词语来形容颜色多？（读一遍）

补充：五彩斑斓

五彩缤纷

五颜六色

五光十色

绚丽多彩

万紫千红

3、蝴蝶多美呀！这么多美丽的蝴蝶是怎么来的？

句子：一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。

你能找出这句话中的动词吗？

句中的“穿过”“越过”“赶到”都是蝴蝶从远方飞来的动作，都可以换成“飞过”。

句子：一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，飞过树林，飞过小溪，飞到山谷里来聚会。

你喜欢哪一句？为什么？（生交流）

这些动词不仅形象生动，避免单调，而且还用得很准确呢！比如“飞过花丛”，花丛很矮，蝴蝶直接可以从花丛上飞过去。（边读边做动作）还有谁想来说说你的发现？

（恰当合适的动词更能准确地表达句子的意思。）

那这些动词能让我们体会到蝴蝶飞往山谷时什么样的心情？

（提示：喜悦

“赶到”急切）

现在你就是一只小蝴蝶，把你喜悦而有急切心情读出来吧。（指，齐）

4、现在谁来告诉我，人们为什么把这些山谷叫做蝴蝶谷？

因为_____________，所以________________。（抠空背诵）

（三）学习第三自然段

引读：蝴蝶谷里的景象——。你来读！（指名读）

1、你看到了几种迷人的山谷呢？读读课文第三自然段，用“————”画出你喜欢的山谷，想想它迷人在哪里，找出关键词用“。。。。”做好记号。（走下讲台看，请画第二句的学生回答）

2、你能向大家介绍一下你喜欢的山谷？

交流，出示相应句子：

句子1：有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶……

①哪些关键词写出了这个蝴蝶谷的迷人？（金光灿灿

十分壮观）

②师：看，树木花草间的黄蝴蝶一只挨着一只，一片连着一片，浩浩荡荡，金光灿灿。抓住关键词，才能读好课文，谁也喜欢这个山谷的？一起来读。

③老师想请我们班的小朋友为这个山谷取个名字，你会起什么名字呢？

师：还有一个山谷是怎样的景象？

句子2：有的山谷里有几种蝴蝶……

（1）你从哪些词语能感受到这个山谷的迷人？

（2）谁有火眼金睛，发现这个什么句？（比喻句）把什么比作

什么？蝴蝶比作花瓣

（3）这个山谷，你们想叫它什么？（彩蝶谷）。

（4）引导朗读：在柔柔的春风里，五彩缤纷的蝴蝶像五颜六色的花瓣飞来飞去，我们一起美美地读一读。

（5）引导想象：蝴蝶谷真是太美了，你能猜一猜可能还有什么样的蝴蝶谷吗？（白蝶谷、紫蝶谷、粉蝶谷等）

（6）老师告诉你们吧，还真的有白蝶谷和紫蝶谷呢，下面请你开动小脑筋，想一想，这两个山谷会是怎么样的情景？你能模仿着黄蝶谷和彩蝶谷来说一说吗？（紫蝶谷、白蝶谷）

⑥让我再来回味蝴蝶谷那迷人的景色吧，请小朋友们把第三自然段一起来读一读，将迷人的景象印在你的脑海里。

（四）学习第四自然段

1、引读：蝴蝶谷吸引了——

（五）总结全文

今天这节课，我们来到了台湾的蝴蝶谷，知道了蝴蝶谷名称的由来，欣赏了蝴蝶谷迷人的景象，并且学会了运用课文中的词语句式来说话。

现在，蝴蝶谷景区要招聘小导游，能够正确背诵这个段落的小朋友才能去应聘，谁来试试？（抠空背诵）

（六）指导写字：

1、认读生字“随、游”

2、识记字形：这些生字，有一个共同的方法记住它，知道是什么吗？加一加。

3、指导书写

随：左右两边高，笔画紧凑有穿插，横收竖放捺舒展。

游：方方一泳池，池水清又清，大人带着孩子一起来游泳。