人类的老师PPT配套教学设计内容

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大自然的启示

学习目标

1、指导学生认识4个生字。

2、指导学生朗读课文，把握短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发其阅读仿生学等科普读物的兴趣。

教学重点

指导学生了解短文的主要内容，并从中受到启发。

教学难点

指导学生明确大自然能给人类以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。

教学过程

一、复习回顾，导入新课

１我们生活在大自然中，大自然给了我们多少启示啊，用我们的眼睛去发现，用我们的心灵去感悟。《自然之道》告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。《黄河是怎样变化的》警示人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。《蝙蝠和雷达》让我们知道，研究生物可以对人类的创造发明有所启示。今天，我们又将学习一篇新的课文——《大自然的启示》。

（开篇激趣，让学生对大自然的感受更深刻一些，利用本组前几篇学过的文章，从启示这个角度总结一下，可以达到“温故而知新”，并顺利地过渡到本文的学习。）

２这是一篇略读课文，需要同学们运用前面课文中学到的方法来

自读自悟。

二、初读课文，自主学习

１自由地读一读课文，注意读准字音，联系上下文仍理解不了的词语可以查字典或向同伴请教。

２认读生字新词，找出词语中的多音字。

３共同解决难理解的词语。

４默读课文，说说短文的主要内容。

你是怎样归纳出来的？

可直接引用原文（即最后一个自然段）。

三、精读研讨，质疑交流

1、默读课文，在不明白的地方作上记号，在感受深的语句旁写下感受。

重点感受下面两个句子：

（1）“现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机。”

（2）“科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。生物真是人类的好老师啊！”

第（1）句让学生结合自己课外收集的资料，举例谈谈这些“优良性能”和前面几种昆虫飞行的联系。

第（2）句让学生打开思路：人类从大自然中得到启示，有所发明创造的事例还有很多，比如前面的课文《蝙蝠和雷达》等，大家还了解哪些事例？

（２）这篇文章带给你什么启示？

四、总结全文，拓展延伸

１人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。可见，如果我们任意破坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然的惩罚；如果我们拜大自然为师，虚心地向它学习，就能从中得到启发，造福人类。

２教师推荐有关仿生学的课外读物和资料，布置学生课外阅读，激励学生去观察大自然，继续落实好综合性学习的要求。

３为什么课文已有标题还要设小标题？

本课标题是《大自然的启示》，而启示是多方面的。从正面入手，讲述科学家从动物身上获得的启示。下设的两个标题有各自的中心，又同时服务于主题，使得全文结构紧凑，主题鲜明。

五、布置作业

１抄写自己最感兴趣的语句。

２写一段话介绍自己从某种动物、植物的特性中受到的启示。

板书设计

教学反思

本文由科普小短文组成，语言通俗易懂，表达方式独特。告诉我们科学合理地开发、利用大自然，能更好地为人类服务。这是一篇略读课文，学生在前面已学习过内容或主题相似的课文，并正在进行综合性学习活动，因而要善于引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，不断提高自学能力。