4、8的乘法口诀优质课教案整理｜教案在线预览

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第（）周（）月（）日总第（）课时课题：8的乘法口诀教学目标：1．经历编制8的乘法口诀的过程，掌握8的乘法口诀，并在应用口诀的过程中熟记8的乘法口诀。2．在自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，继续培养学生自主学习的能力。3. 与同学合作交流的态度，并获得成功的体验，提高解决实际问题的能力。教学重点

资料类型：教学教案文档

所属课文：4、8的乘法口诀

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2018-05-11 13:46:00

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学校：泗洪县雪枫实验学校

4、8的乘法口诀优质课教案整理

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第（

）周

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）日

总第（

）课时

课题：8的乘法口诀

教学目标：1．经历编制8的乘法口诀的过程，掌握8的乘法口诀，并在应用口诀的过程中熟记8的乘法口诀。

2．在自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，继续培养学生自主学习的能力。

3. 与同学合作交流的态度，并获得成功的体验，提高解决实际问题的能力。

教学重点：

教学难点：会用8的乘法口诀求积

教学准备：

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

谈话：用8个小正方体拼一拼，看看你能拼出哪些熟悉的形状？

在四人小组里相互合作完成。

谈话：用8个小正方体可以拼成一个大正方体！每人再拼两个这样的大正方体。学生拼完后，相互检查。

二、小组合作，探索新知

1．谈话：你们小组的同学摆一个大正方体用了几个小正方体？看看你们拼成的大正方体，数一数或算一算，摆这样的2个大正方体要用几个小正方体？摆3个呢？……摆8个呢？

2．看课本上的表格，提问：谁能说一说这个表格的意思？请大家把表格填完整，尽量自己填。

组长检查每个同学表格填得是否正确，指导填错的学生改正。

3．提问：你能看表编出8的乘法口诀吗？如果有困难，可以根据表里的数先写乘法算式，再编口诀。先在小组里讨论一下，再填写。

4．全班交流，指名读口诀，大家共同订正。

5．练习记忆，再讨论交流。

你认为哪几句好记？你用什么什么方法来记住的？

三、组织练习，巩固新知

1．想想做做1。

独立做题，把得数写在书上，集体订正。

提问：通过刚才的计算，你发现了什么？为什么每组三道题的得数相同？把你的想法先说给小组内的同学听。指名在班上交流。

2．想想做做2。

独立在书上填写。

订正后提问：你是怎样填写的？你是怎样想的？如果知道6个8相加的和是48，你能算出7个8相加的和是多少吗？如果知道8个8相加的和是64，你能算出7个8相加的和是多少吗？

讨论：我们可以怎样记住那几句难记的口诀？

3．想想做做3。

谈话：看看题中的两个小朋友，你能说出这道题的要求吗？同桌两人一人说8的乘法口诀，另一人说能列出的乘法算式，说完后再交换角色练习。活动结束后提问：你们根据一句乘法口诀说了几道乘法算式？有特殊情况吗？

4．想想做做5。

学生独立计算，交流订正。

5．想想做做6。

学生仔细观察插图，看一看图中告诉了我们哪些信息？要我们解决什么问题？想想该怎样列式计算，再填写算式。

6．想想做做第7题。

指名说说是怎样想的？

四、全课总结

提问：这节课我们学习了什么？你有什么收获？

简案

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关于本教案的常见问题

Q：4、8的乘法口诀优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、8的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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