16 秦兵马俑第二课时教案是什么类型的资料？

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16 秦兵马俑第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：16 秦兵马俑第二课时教案

正文

《秦兵马俑》教学设计

一．

学习目标：

积累本课生字词；

理解课文内容，体会秦兵马俑的特点及作者所表达的思想感情；

体会文中想象的写作手法并尝试运用。

二．重点：体会秦兵马俑的特点及作者所表达的思想感情。

难点：了解文中想象的写作手法并尝试运用。

三．学法指导：

讨论交流法、重点突破法、品读法

四．教学过程

导入新课

1. 由世界八大奇迹导入课文。

2. 理解课题。

活动一：我会积累

1 . 秦朝

宏大

挖掘

呈现

恢弘

长袍

靴子

你认为那些字容易写错？写的时候需要注意什么？

重点讲解“秦”字。

2 . 多音字

折服

统率

头戴金冠

高级将领

身着铠甲

勇武干练

撒开四蹄

方法：

在不明字音的情况下，根据字义来区分字音。

重点分析“干”的读音及意思。

3 . 理解词语

举世无双：全世界找不到第二个。形容非常稀有。

所向披靡：比喻力量所到达的地方一切障碍全被扫除。

跃跃欲试：急于要行动的样子。形容急切的想试试。

干练：又有才能又有经验。

活动二：我会概括理解

1 . 自由读课文。试填空：

本文生动形象的介绍了秦兵马俑不仅———，而且————，———的特点。

秦兵马俑是怎样的规模宏大呢？作者从哪些角度写了兵马俑的规模宏大？

面积之大

数量之多

阵容巨大

气势恢宏

方法：列数字

作比较

举例子

列数字作用：

使说明更准确；更具说服力，让人信服。

在我们眼前的兵马俑规模是如此的宏大，是不是就凭这就可称为世界第八大奇迹了呢？( 过渡句)

（1）划出文中描写了哪些兵马俑的类型？各有什么特点？

将军俑：久经沙场

肩负重任

军士俑：体格健壮

整装待发

骑兵俑：手持弓箭

准备冲杀

马

俑：腾空而起

踏上征程

（2）. 课文小结

我们惊叹，是因为秦兵马俑不仅（

)而且

（

）、（

）；我们自豪，是因为它（

），是（

）的珍贵历史文物，在古今中外的雕塑史上是

（

）

的。

本文通过对秦兵马俑的生动描绘，为我们再现了当年秦兵的宏伟气势，表达了作者对中华民族悠久灿烂的历史文化的热爱之情，以及对古代劳动人民智慧的赞美之情。

活动三：我会品析

8000件兵马俑，竟找不到两个相同的，每一件都是极为精美的艺术品，你想走近兵俑去看看吗？学习第9自然段

（1）. 重点写了兵俑的什么？

神态各异

用到的修辞方法：排比

比喻

作用：生动形象的写出了兵俑的神态各异，展现了古代劳动人民无穷的智慧和非凡的创造力。

（2）. 文中还大量运用了想象的表现手法。

作用：描写事物时加上丰富合理的想象，这样才能把事物写“活”，使内容更丰满。

（3）小练笔

用上想象的写作手法，仿照第九自然段，写句子。

作业：

请查阅资料，进一步去了解秦始皇和他的兵马俑。

有感情的朗读课文。

教学反思：

整堂课下来，孩子们热情高涨，甚至有些超出我的预期，这让我倍感欣慰，甚至有些小感动。孩子们在朗读中感悟，在思考中获得新知，在展示中拓宽知识面，在思考与表达中升华情感。让我不由的为孩子们旺盛的求知欲，个性的表达能力所叹服。

课后看了视频，或许是班主任当的时间长了，原来作为班主任兼语文老师的我，看上去真是有些严肃，所以在今后的教学中，一定要注意尽量用灿烂的笑容去回馈我的孩子们，用温暖的话语去感染孩子们。作为班主任，严肃要有，但温暖与笑容必须是主旋律！

资料摘要

16 秦兵马俑第二课时教案

16 秦兵马俑第二课时教案

正文

文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：16 秦兵马俑第二课时教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？