2、用7的乘法口诀求商PPT配套教学设计内容

课题

用7的乘法口诀求商

备课日期

1、经历从实际情境中提出并解决数学问题的过程，理解用7的乘法口诀求商的方法，教学目标

并能正确运用7的乘法口诀求商。

2、在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，重视发展学生思维的灵活性。

3、在独立思考的基础上加强合作交流，体验成功的快乐，树立合作交流的意识。

教学重点、

重点：理解用7的乘法口诀求商的方法。

难点

教学准备

课时安排

难点：能正确运用7的乘法口诀求商。

1投影片、游戏奖品若干、小黑板、木偶山羊一只、动物玩具若干、录音磁带。

2、各小组准备28个花片和7的乘法、口诀卡片。

1课时

教 学 过 程

一、计算与解决问题

3×（ ）=21 三（ ）二十一

（ ）×6=24 （ ）六二十四

7×（ ）=42 （ ）七四十二

（ ）×4 四（ ）二十八

7×（ ）=49 （ ）×7=35 7×（ ）=21 （ ）×7=42 想的什么口诀？说一说，让学生感悟。

二、探索交流，得出算法

1、之前我们学过一些除法，是怎么算的？

例 30÷5=6 是怎么想的？

其实和哪一个乘法算式是一样的？

5×（ ）=30 他们有什么联系？（总数都是30，都是用的同一句口诀。）

说说这句口诀的其他几个算式。

2、那现在7×（ ）=14，括号里填什么？

根据这个乘法算式用到的口诀，你能不能和刚才一样，想出一道除法算式。

怎么想的？

为什么这样列式？

除号前面是被除数，是总数。

得数是多少？

怎么想的？（想乘法口诀求商）

那接下来几题，你能和这题一样，先填括号，再算一算除法算式吗？

3、小结：想一想，我们在算7的乘法口诀求商的时候，是怎么想的？

修改补充

三、巩固深化，掌握方法

过渡：今天，老师还带来了不少礼物呢，你们想得到它吗？

1、做“想想做做”第1题

师：现在我们去池塘边看一看，池塘里有荷叶和荷花苞。

（1）指名三人上黑板完成，其余学生在书上完成。

（2）

集体纠正。

（3）提问：你发现什么？

2、“找朋友”游戏（“想想做做”第2题）

师：你能找到乘法口诀的两个除法算式吗？帮他想出他的好朋友是谁？

3、“争星”游戏（想想做做第3题）（1分钟）

在1分钟内完成得又对又快，集体校对。

计算的时候要注意什么？（看清运算符号）

4、看小朋友们算得这么火热，他们也来来，（例1）

你能先画图，再列式计算吗？

分别想的是哪句口诀？

5、“想想做做”第4题。

引导学生仔细看图，分别收集“每串有6颗山查”和“要做7串山查”的信息，再画图、列式解答。

6、想想做做第5题

能拼几排？需要知道什么条件？（一共有多少块，每排几块）

从图中找信息，独立画图列式解答。

集体校对。

7、想想做做第6题

再过几个星期艺术节开幕？需要知道什么条件？（一共有几天，一星期有几天）

从图中找信息，独立画图列式解答。

集体校对。

小结：第5题和第6题有什么共同点？在做这类题的时候可以怎么办？

四、作业

补充习题