2、用计算器探索规律ppt课件配套教案内容｜教案在线预览

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教学内容教案属性用计算器探索规律共3课时第 2 课时教材版本课型苏教版新授1.创设学生充分利用计算器探究、自主交流的情景，是学生感悟乘法中一个乘数不变，另一个乘数扩大若干倍，积也扩大相同的倍数的规律，并将此规律运用到简单实际问题的解决中去。教学目标2.通过观察、交流、辨析、迁

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所属课文：2、用计算器探索规律

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2018-04-26 09:59:00

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学校：新沂市草桥镇华沂小学

2、用计算器探索规律ppt课件配套教案内容

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教学内容

教案属性

用计算器探索规律

共3课时第 2 课时教材版本

课

型

苏教版

新授

创设学生充分利用计算器探究、自主交流的情景，是学生感悟乘法中一个乘数不变，另一个乘数扩大若干倍，积也扩大相同的倍数的规律，并将此规律运用到简单实际问题的解决中去。

教学目标

通过观察、交流、辨析、迁移等活动，培养学生观察、探索、归纳、推理等能力。

充分创设知识迁移的情景，增强学生学好该知识的信心，体会规律的生活和数学价值。

教学重点

教学难点

教学准备

充分利用计算器探索、感悟积的变化规律

能过灵活运用积的变化规律解决实际问题

课件、计算器

修注栏

例3的教学，要让学生说说算式的特点，再用计算器算出得数，并说说通过教学过程

一、

导入新课

出示：36×30，用计算器计算时要注意什么？

用计算器计算并交流，解释课题并板书。

二、

探究规律

建立猜想

用计算器计算例3 学生观察题目、分析，各自猜想，小组交流。

集体交流猜想结果：被除数不变，除数乘几，得到的上就等于原来的计算发现了什数除以几。

验证猜想

（1）

初步验证

怎样验证大家的猜想对不对？请大家用计算器算出各题。

致命说出题中的填写内容，学生独立用计算器计算并填表。

（2）

进一步确认

么有趣的现象。

如果有学生通刚才的计算都符合咱们的猜想，那能不能就说这个猜想一定正确呢？

过比较或类推，自己设计题目，计算、比较。

小组交流：举例验证情况。

发现“被除数不变，除数除以

巡视指导，指名汇报自己计算验证的情况。

（3）

交流确认

指名叙述商的变化规律。我们是怎样发现这个规律的？

三、

应用规律

1.教材第42页“练一练”

几，商就等于原来算式的商乘几”的规律，也要给与肯定和鼓励。

提问：下面的题目与第1题有什么关系？能用咱们干刚刚探索的规律

很快的填出商吗？

指名说一说每一题的思考过程

小组交流应用规律的过程。

教材第44也“练习七”第7题。

独立完成，指名汇报结果。

四、

全课小结

今天这节课，你有什么收获？

作业设计

板书设

第7题要让学生说说算式的特点，其中有什么规律，找出变化的和不变的

数学补充习题

用计算器探索规律

26640÷111=240 26640÷222=120 26640÷333=80

关于本教案的常见问题

Q：2、用计算器探索规律ppt课件配套教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、用计算器探索规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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