2、角的度量多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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苏教版四年级上册第八单元《角的度量》教学设计翼城县西街小学石晓娜教学内容：苏教版小学数学四年级上册课本79、80页。教学目标：1、通过观察和交流，认识量角器，了解量角器的基本构造，知道角的计量单位，初步学会用量角器量角。2、经历量角器的需求和量角方法的探索过程，通过用量角器量角，进一步认识角的大小，

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所属课文：2、角的度量

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2018-04-13 15:17:00

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学校：翼城县西街小学

2、角的度量多媒体教学设计及其点评

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关键词：2、角的度量多媒体教学设计及其点评

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苏教版四年级上册第八单元

《角的度量

》教学设计

翼城县西街小学

石晓娜

教学内容：苏教版小学数学四年级上册课本79、80页。

教学目标：

1、通过观察和交流，认识量角器，了解量角器的基本构造，知道角的计量单位，初步学会用量角器量角。

2、经历量角器的需求和量角方法的探索过程，通过用量角器量角，进一步认识角的大小，初步形成角的大小的空间观念。

3、在探究过程中，获得学习的成功体验，进一步产生对数学学习的兴趣。

教学重点：掌握量角的方法和要领，会用量角器量角。

教学难点：会用量角器正确量角。

导学方法：自主学习，合作探究

教学教具：量角器

学具：平板

量角器

三角尺

一、前置学习

微课助学

（一）前置作业

1、

认真阅读课本第79页例3的内容，感受角的大小。

（1）

为什么同一个角，量的结果不一样？

（2）为了准确测量角的大小，要用统一的（

）和（

）,(

)是度量角的工具。

2、认识量角器

(1)观察量角器，将你了解到的有关量角器的知识记录下来。

(2)在量角器上，从右边起，依次找出0°、25°、80°、120°和180°的刻度线，同样再从左边起，依次找出这些度数的刻度线，

3、阅读课本80页上面的内容，照样子量一量。

（1）尝试用量角器量出下面角的度数。

（2）说说你是怎样用量角器量角的度数的？

（二）微课助学

在自学中有什么困惑，可以带着疑问观看微课，

并及时修正你的前置作业。

《角的度量》微课

二、展示交流启发点拨

1、小组交流前置作业第1、2题，发现问题，及时纠正。

2、全班交流，

抽小组汇报，其他小组补充。——点拨：要用统一的度量工具测量角

借助微课进一步认识量角器的基本构造。

3、小组交流前置作业第3题

a.如果发现自己量的角的度数不对，找出错误原因，纠正过来。

b.你是怎样用量角器量角的度数的，在小组内说一说

4、全班交流，汇报量角的方法——点拨：量角的注意点，共同总结量角的方法。

三、达标训练总结提升

1、看量角器上的刻度，填出每个角各是多少度。

2、完成课本“练一练”第2题。

自己用量角器量一量，并把测量的结果记录在角中。

3、完成课本“练一练”，第3题。

下面的角大小相等吗？先估计，再用量角器量。

4、总结提升

板书设计

角的度量

点重合

边重合

读刻度

关于本教案的常见问题

Q：2、角的度量多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、角的度量》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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