14 学棋教学设计

《学棋》教学设计

（第一课时）

教学目标：

1、能正确地朗读课文；

2认准本课10个生字，认识1个偏旁。规范书写：棋、围、能三个生字。理解“远近闻名”、“专心致志”等词语。

3、初步理解课文内容。

教学重难点：

1、重点：学会本课10个生字，认识1个偏旁；能正确地朗读课文。

2、难点：初步理解课文内容，理解生词。懂得读书学习在专心致志的道理。

教学过程：

一、激情导课：

（一）、导入课题：

１、板书：棋，谁能用自己的方法来记住“棋”这个字？

学习生字“棋”（木字旁，因为棋的棋盘跟木有关，所以是木字旁）。（你真是个学字的能手。）

２、你们会下棋吗？会下什么棋？介绍围棋来学习。瞧，这就是围棋。（示图）这是围棋的棋盘，这是围棋的黑白两种棋子，这就是白子和黑子。围棋在战国时就有了，后来围棋又传入日本和欧洲，现在围棋已列人体育运动竞赛项目了，很多人都爱好它。咱们今天学习一篇学下围棋的课文。板书课题《学棋》。齐读。

３、读了课题，你最想知道什么？

学生质疑。（谁学棋，怎样学，结果又怎样呢？）

过渡：好，下面我们就一块儿去这位围棋高手家里拜访一下吧！从中找一定能找到答案的。

（二）、明确目标：学会本课10个生字，认识1个偏旁；初步理解课文内容。

（三）、效果预期：相信通过老师和同学的一起努力，我们会达成这个目标的。

二、民主导学

１、任务呈现：

自读课文（要求：轻声读文，借助拼音读准字音，不添字，不丢字。）

2、自主学习

3、展示交流：

检查生字词：（课文读好了，老师先要考考大家，看看你们这些词语都会读吗？）

（1）出示加拼音生字词：

围棋

能手

棋艺

远近闻名

天鹅

听讲

棋手

专心致志

动作

拉弓射箭

出色

没有长进

（2）自由读，遇到不会读的字词多读几遍。

（3）指名做小老师领读，学生跟读，齐读。开火车读，齐读。

看来小朋友们词语学得很棒，老师觉得你们真了不起。如果哪个小朋友能把课文读好就更了不起了。

1、任务呈现：

让我们专心致志的读课文，把字音读准的同时，把课文读通顺，遇到长句子多读几次注意停顿。

2、自主学习

3、展示交流：

学习第一自然段：

1、谁能读一读第一自然段，指名读，师正音。

2、说说读了这一段知道了什么呢？（指名说）

3、出示“能手”，

什么叫能手？高手。相机学习生字

“能”（左右匀称，跟老师来写。）你看，我们班的某某写字特别棒，就是我们班的写字能手。画画画得特别好的叫什么呢？跳绳跳得特别好的人呢？

4、因为秋是下围棋的能手，相机学习“围”，所以远远近近的人都知道他的名字，课文中用什么词语来表达的？（指名说：远近闻名。出示，齐读。）知道我们榆次有什么是远近闻名的吗？（常家庄园、榆次老城）

5、二（

）班的小朋友读书读得很棒，在学校里也小有名气呢，谁愿意来展示一下，相信你会把第一自然段读得很好。指名读，齐读。

学习第三自然段：

1、

过渡：都说“名师出高徒”，

跟秋学棋的人是不是都成了出色的棋手呢？谁来读一读课文的第三自然段？

指导长句子停顿。

2、这是为什么呢？相信你会从第二自然段里找到答案。

五、学习第二自然段：

1、自由读第二自然段，请你把一个学生的表现用横线标出，把另一个学生的表现用波浪线标出。

2、指名汇报第一个学生，老师相机讲解。

（1）出示句子：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。

（2）指名读，师正音。这个学生是怎么学的？（板书：专心致志）看图说说这个学生专心的样子：（一手托腮，目不转睛地注视着棋盘。）评价：你真厉害从图中读懂了专心致志。

（3）我们也来专心致志地学写这里面的两个生字。出示两个生字卡片，拼读。让我们一起来写一写这两个生字，会学习的小朋友总是在老师身后一起写。专心的专是转椅的转的右半边，注意第三笔竖折折的写法。致的右边是反文旁。指名读，齐读。

（4）你能从这句话里找到专心致志的意思吗？哦，专心致志就是要一边看一边听，不明白的还要问一问。这一句有两个动作是同时发生的，能找出来吗？这里的看、听，是同时做出的两个动作，就可以用一边一边连起来说。如：想一想刚才我们一边（看老师写字），一边（书空笔顺）。

（5）我们一起再来好好读一读这句话，相信你一定会读得更专心。

3、指名第二个学生汇报，老师相机讲解。

（1）另一个学生的表现又是怎样的呢？指名读一读。

教师出示这句话：

这句话很长，老师来读一读，请大家听老师的停顿，师范读。谁来学着老师的样子读一读。

（2）谁来说一说另一个学生是什么表现？板书：走神儿。为什么说他在走神，他又是怎么走神的呢？指名说相关语句。

老师发现了，他又是怎么做的呢？引读。

（3）这两名学生表现可真不一样，现在老师要听听男女生的朗读，比一比你们学习后谁读得更好。女生读一个学生的表现，男生读另一个学生的表现。

4、因为这两个学生学棋时表现不一样，所以(出示并引读第三自然段)。

小结：看来，学习不仅要坚持不懈，不骄傲，还要专心致志。

学习生字。（机动）

1、出示：弓

鹅

生齐读。

2、独立识字，想想如何记住这两个字。先学习“鸟”。

3、指名说一说。（“弓”是“张”减去右边的“长”。“鹅”是“我”加（家）“鸟”。）

4、观察这两个生字在田字格里的位置，看如何把它们写工整。

5、师在黑板上范写，大家跟着书空。生描红。

三、检测导结：

目标检测：１、看课件填空。

反馈总结：１、反馈写汉字的情况，教师发现情况及时解决。

２、反馈读文情况，教师发现共性问题及时帮学生解决。

反思总结：反思自己在上课和写作业的时候，有没有走神，如果有一定要改，还要学会专心致志，这样才能事半功倍。

板书设计：

学

棋

秋

远近闻名

围棋能手

一个学生

专心致志

另一个学生

走了神

第二课时教学设计

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课内容，懂得学生读书学习时要专心致志。

学习任务：

任务一：

1、自由读第2二自然段，分别用横线和波浪线画出两个学生学习时的不同表现。

2、把划好的句子读给其他组员听，圈出两个孩子学习时不同表现的词语。

任务二：

1、默读课文第3自然段，画出两个孩子不同的学习结果。

2、看书84页图，老师会对走神的学生说什么？走神的学生又会说什么呢？同桌说一说，演一演。

目标检测：

一、仔细分辨，认真识别，工整书写。

致

志

同（

）

兴（

）

（

）气

立（

）

（

）愿

细（

）

专心（

）（

）

公

工

弓

工（

）

（

）园

（

）箭

做（

）

（

）平

（

）业

（

）鸡

弹（

）

二、我会填。

1、

一个学生因为学棋时（

），所以最后成了（

）。

2、

另一个学生因为学棋时（

），所以最后（

）。

3、

看来，学习、读书时都要（

），不能(

)。

教学过程：

一、激情导课

1、谈话导入课题。

同学们，这节课我们继续学习13课——《学棋》，通过上节课的学习，我们已经知道古时候，有一位下棋的——能手，名叫——秋，他的棋艺——远近闻名。【设计意图：回忆上节课旧知，引导孩子们进入新的课程学习，并引出秋这名棋艺高超的棋手。】

二、民主学习

学习任务一：

1、自由读第2自然段，分别用横线和波浪线画出两个学生学习时的不同表现。

2、把划好的句子读给其他组员听，圈出两个孩子学习时不同表现的词语。

生自主合作学习。

展示交流：

1、一个学生

出示：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。

什么是“专心致志”？(教师板书:专心致志，在田字格中书写“专”和“致”)你从这个学生的哪些动作上看出“专心致志”？（听、看、问）耳到听得仔细，眼到看得清楚，口到问得明白，还要心到积极动脑筋，这就是“专心致志”，你能换个词吗？（一心一意、全神贯注、聚精会神）

学习“一边……一边……”这个句式。

听和看是同时发生的事，从哪里看出来？

用这个句式说话。

把这个学生的专心致志通过你的朗读展现出来。

2．另一个学生

出示：另一个学生呢。听着听着就走了神儿，好象看到一只美丽的天鹅正从远处飞来。他想，要是用弓箭把它射下来该有多好哇！想着想着，双手不由得做出了拉弓射箭的动作。老师发现了，提醒他注意听讲，。可他只听了一会儿，又去想别的事了。

什么是“走神”？这个学生走神时想到了什么？又是怎么做的？

这个学生学棋时，一会儿想这，一会儿想那，不用心开小差，这用一个词来说叫什么？（心不在焉、三心二意）耳朵没有听好，眼睛没有看好，嘴巴也没有问老师，你们觉得他能学好吗？【设计意图:通过两个学生的对比，让学生明确两个学生的学习过程，专心致志的孩子是如何做得，不专心的孩子又在干什么？不知不觉中，学生对他们各自的行为有了自己的认识。同时多种形式的读，在读中领悟道理。】

过渡：一个学生专心致志，另一个学生三心二意，我们看他们的学习结果怎样呢？

学习任务二：

1、默读课文第3自然段，画出两个孩子不同的学习结果。

2、看书84页图，老师会对走神的学生说什么？走神的学生又会说什么呢？同桌说一说，演一演。

生自主学习，合作表演。【设计意图：引导学生树立正确的价值取向】

展示交流：

1、一个学生成了出色的棋手，另一个学生棋艺一直没有多大长进。（板书：出色的棋手

没有多大长进）

2、指名表演老师如何教育那个走神的学生。师生评价。

3、刚才我们都在专心致志地学习，积极思考回答问题，现在我们一起来专心致志地写字，描红“专、致”,观察田字格中的“能”和“作”，认真描红，仿写。

总结：在我们的班上有哪些同学上课特别专心？你上课表现又怎样？愿我们的小朋友都能像第一个孩子学习，从小专心学习各种本领，不要让时间白白溜走，正如唐代颜真卿的古诗《劝学》所言：劝

学唐·颜真卿

三更灯火五更鸡，

正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，

白首方悔读书迟！

板书设计

：

一个学生

另一个学生

13

学棋

专心致志

出色的棋手

三心二意

没有多大长进

（听、看、问）

（看、想、做）