8、四舍调商教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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月日 №：三位数除以两位数（四舍调商）教学内容：教材第8页例题，第9页想想做做。教学目标：1．通过学习进一步熟透除数是两位数的除法的计算方法，能较快地用四舍五入法进行试商。2．在计算过程中感知、理解初商不一定正确需要调商，以及初商嫌大需要把商调小的方法。3．在学习中发展

资料类型：教学教案文档

所属课文：8、四舍调商

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2018-04-25 15:02:00

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学校：新沂市邵店镇中心小学

8、四舍调商教案教学设计导入整理

未知

2018-04-25 15:02:00

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关键词：8、四舍调商教案教学设计导入整理

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月日 №：三位数除以两位数（四舍调商）

教学内容：教材第8页例题，第9页想想做做。

教学目标：

1．

通过学习进一步熟透除数是两位数的除法的计算方法，能较快地用四舍五入法进行试商。

2．

在计算过程中感知、理解初商不一定正确需要调商，以及初商嫌大需要把商调小的方法。

3．

在学习中发展语言表达能力和数学思维能力，培养学生面对具体情况积极思考解决的能力。

教学重点：除数是两位数的除法的计算方法，并用四舍五入法进行试商。

教学难点：掌握初商后需要调商的试商方法。

教学准备：小黑板。

教

学

过

程

一、教学例题：

1．

出示挂图：从图中你知道哪些条件？白菜老师给我们提了什么问题？

2．

四年级一班平均每人借书多少本怎样列式？

3．

用竖式计算时，把除数34看作几十来试商？

4．

请你用竖式试算一下，商是几，你发现什么问题？

5．

9乘34得306，272比306小，说明什么？该怎么办？

6．

商需要变成几？再用竖式算一算。和同学说一说你是怎么算的。

7．

请你验算一下，看看算的对不对。

8．

说一说今天做的除数是两位数的除法在计算中出现了什么情况？你是怎么解决的？指出当我们把几十几看作比它小的整十数来试商时，商可能会嫌大，需要把它调小。

二、完成想想做做：

9．

你会像刚才那样调商吗？请你根据试商的情况，说出各题准确的商应该是多少。说说你是怎么想的？

10．

11．

仔细观察算式，说说错在哪里，为什么错了。请你改正过来。

你会做需要调商的除数是两位数的除法吗？

个性化修改

请你列竖式计算下面各题。

请同学板演。集体订正，说说你是怎么算的？

12．

读第4题题目：你知道哪些条件？问题是什么？

怎样列式解答，计算结果,说说你是怎样调商的?

三、课堂小结：

这节课我们学习了什么内容？

今天学习的除数是两位数的除法和前面有什么不同？

当初商嫌大时，我们应该怎样调商？

板书设计

关于本教案的常见问题

Q：8、四舍调商教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8、四舍调商》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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