成语故事ppt配套教案板书设计｜教案在线预览

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《成语故事》教学设计【教学目标】１、熟读故事，了解故事的主要内容，了解“胸有成竹”这个成语的出处。２、能熟练地复述故事。３、能结合最后一自然段，理解“胸有成竹”这个成语的意思，并能在学习中正确地运用。【教学重点】理解成语的意思并正确地运用。【教学难点】能正确地运用“胸有成竹”。【突破重难点的方法】让

资料类型：教学教案文档

所属课文：成语故事

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2018-03-29 08:50:00

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学校：曾都区何店镇贯庄小学

成语故事ppt配套教案板书设计

未知

2018-03-29 08:50:00

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关键词：成语故事ppt配套教案板书设计

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《成语故事》教学设计

【教学目标】

１、熟读故事，了解故事的主要内容，了解“胸有成竹”这个成语的出处。

２、能熟练地复述故事。

３、能结合最后一自然段，理解“胸有成竹”这个成语的意思，并能在学习中正确地运用。

【教学重点】

理解成语的意思并正确地运用。

【教学难点】

能正确地运用“胸有成竹”。

【突破重难点的方法】

让学生结合生活和学习理解成语的意思并掌握其用法。

【教学时间】

一课时。

【教学程序】

一、激情导入

１、让学生讲成语故事：

小朋友，你们一定听说过许多的成语故事，你能给同学们讲一讲吗？

２、师小结并导入：

小朋友们刚才讲的成语故事很有趣，今天，老师要与小朋友们一起学习一个新成语，请小朋友们把书翻到３８页。

二、初读成语故事

１、学生自读成语故事，要求读准字音，读通文章。

２、小组交流：

读了这个故事，你收获了什么？还有什么不理解的地方吗？你能不能在小组内将故事复述出来？

３、班上交流，并让学生复述这个成语故事。

三、再读成语故事，理解它的内涵

１、让学生默读成语故事，边读边思考：

⑴

文与可的笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子？

⑵

从哪些地方能看出他画的竹子“生动传神”？

⑶

你能理解“胸有成竹”这个成语的意思吗？可结合文中的哪句话来理解？

２、小组内交流自己学习的结果，如果不理解的，就在小组内合作学习，或向老师请教。

３、班上交流，师相机引导：

⑴

文与可的笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子？

因为文与可经常去观察竹子，看它在不同时间、不同气候下的变化，总之，文与可对竹子非常熟悉。

⑵

从哪些地方能看出他画的竹子“生动传神”？

第三段话中，猫把那幅当成真的了，并把它抓着玩。

⑶

你能理解“胸有成竹”这个成语的意思吗？可结合文中的哪段话来理解？

最后一段。

引导学生重点阅读最后一段，并让学生说说他们的理解。

引导学生说出“胸有成竹”的意思。

（指画画时，胸中有现成的、完整的竹子，比喻处理事情心里先有主意，有成算。）

四、拓展运用

１、过渡：

刚才同学们理解了“胸有成竹”这个成语的意思，这还不够，最重要的是要能够运用它，下面我们就看看同学们是否真的理解了这个成语的意思。

２、结合生活实际，理解“胸有成竹”的意思：

⑴

师举例：

小明平常学习很努力，再加上他在期末前认真地复习了，所以，在期末考试时，小明是胸有成竹。

⑵

学生举例，进一步体会”胸有成竹”的意思。

五、作业

１、让学生用这个成语说１～２句话。

２、课后将自己喜欢的成语积累下来，写在积累本上。

关于本教案的常见问题

Q：成语故事ppt配套教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成语故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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