资料摘要
2、笋芽儿教材分析 这是一篇科学童话，讲的是春回大地，万物复苏，笋芽儿冲破一切阻碍，由竹笋生长为强壮的竹子的经过。文章语言精美，角色鲜明，富有童趣。教学目标：一、知识与技能：会认13个生字，会写7个字；正确、流利、有感情地朗读课文，了解笋芽儿从害怕到勇敢的生长过程。二、过程与方法：通过自主学习
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2 笋芽儿PPT专用教学设计内容
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关键词：2 笋芽儿PPT专用教学设计内容
正文
2、笋芽儿
教材分析
这是一篇科学童话，讲的是春回大地，万物复苏，笋芽儿冲破一切阻碍，由竹笋生长为强壮的竹子的经过。文章语言精美，角色鲜明，富有童趣。
教学目标：
一、知识与技能：会认13个生字，会写7个字；正确、流利、有感情地朗读课文，了解笋芽儿从害怕到勇敢的生长过程。
二、过程与方法：通过自主学习，用各自的办法识记生字；通过自由朗读略知笋芽儿是春天生长的；通过有感情地朗读感受春天的美好，笋芽儿的茁壮。
三、情感态度与价值观：教育学生不怕困难, 奋发向上的精神。
教学重点：识记生字，有感情地朗读课文。
教学难点：了解笋芽儿的特征；教育学生不怕困难, 奋发向上的精神。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
教学内容：学习生字，朗读课文。
教学目标：
一、知识与技能：会认13个生字，会写7个字；正确、流利地朗读课文。
二、过程与方法：通过自主学习，用各自的办法识记生字。
三、情感态度与价值观：教育学生不怕困难, 奋发向上的精神。
教学重点：识记生字。
教学难点：学习生字的音形义。
教法：情境教学法
学法：合作学习法
教学过程：
一、导入。
1、谜语导入。“小时层层包 ，大时节节高
，初生当菜吃
，长大成材料”。猜猜看这是什么？（笋）见过吗？（出示笋的图片）。
竹子小的时候就是——笋 (出示生字卡片”笋”) 笋再小一点的时候，我们就把他们叫做——笋芽儿（课件：笋芽儿的图片）
2、谁来跟它打个招呼？（笋芽儿非常可爱，我们可以把儿字读得再轻一点，这样就显得特别亲切，我们一起来叫他一声吧！）
3、笋芽儿”的名字你会写吗？（课件 笋芽两个字
变红）
4、笋的偏旁是---“竹字头”,下半部分怎么写?（请一位同学带领书空）
5、学生书写。你们能分得清楚“艹”和“竹字头”真了不起.（写对的举手，写得漂亮的请起立。建议没有写正确的同学赶快把它改正过来.）教师巡回指导,展示写得好的作业。
二、整体感知课文，学习字词。
1、小小的笋芽儿不到2个月就能长成健壮的竹子，多么奇妙啊！她是怎样长成一株健壮的竹子的呢？
请同学们读一读这篇课文。（出示学习小助手）
学习小助手：
标（标出自然段的序号）
划（边读边划出不认识的字词，想办法记住它们）
读（读准字音，读通课文）
想（自己读懂了什么？还有什么不懂的？）
2、老师组织交流
1）、生字正音：出示：唤 揉 漆 轰 扭 钻 唠 辫 抚 滋 润 冈 豪
2）、词语正音：呼唤 揉眼睛
漆黑 轰隆隆 扭动 向上钻 唠叨 辫子
滋润 山冈 自豪 抚摸 （小组轮流读，男女声轮流读）
3、读文：指名分段读课文，注意读准字音。
4、质疑：自学中有哪些不懂的问题？
三、写字指导。
1、练习书写“轰、冈、喊”三个字。教师重点指导写喊：“口”字位置要偏上，不宜写得太大。
2、学生练习书写，互相评价打等级。
四、作业
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：2 笋芽儿PPT专用教学设计内容是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《2 笋芽儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。