13 ang eng ing ong第二课时教学设计

ang

eng

ing

ong

教学目标：

1.

正确认读后鼻韵母和整体认读音节ying，读准音，认清形

2.

拼读和体育有关的几个词语，结合看图说词语环节，比如乒乓、自行车，记住车字

教学流程：

一．导入

1.拼音王国欢迎小朋友们来玩，于是送了一个气球给我们。气球上有我们学过的韵尾-n。小老师教读。

2.而这里有五个复韵母宝宝，我们一起读一读：an en in un vn。

3.听到你们响亮的声音，还有四个复韵母宝宝也来玩了。看，这里就有今天我们要认识的（出示ang eng ing ong）

4.会观察的你们发现比起上面的复韵母，下面的多了些什么？

--ng

二．流程

（一）读ng，学会读复韵母宝宝

1.

(有-ng )，对，这就是我们的拼读金钥匙。老师教读

教读ng (1)

手势，舌根抬起来，抵住软腭

(2)老师教读，指导学生看嘴型.--n（恩），--ng(鼻子出气的恩) 小老师教读（评价语：你的舌头翘得好，这里有只可爱的小猪猪等）

(3)

开一列火车读-ng

3. 教读复韵母ang (1)有了神奇的金钥匙，我们就可以打开魔法宝盒。出示ang，先把嘴巴张大，先发a，再发ng,中间不能断。老师示范

(2)出示卡片a--ng ----ang，手动滑动

(3)出示图片，引导说话：晚上了，窗外有什么？

窗外有一轮明月。——出示:窗

老师带读拼音

ang ---chuāng 月儿的柔光洒在房间，妈妈抱着宝宝睡在哪里？

妈妈抱着宝宝睡在床上。——出示

床

老师带读拼音

ang ---chuáng 所以这就是第一个ang,板书。

4. 教读复韵母eng (1)出示eng，先把嘴巴张大，先发e，再发ng,中间不能断。老师示范

(2)出示卡片e-ng ----eng (3)区别读en和eng。一个嘴型微微打开，一个稍微更大点

（4）出示图片说话，拼音王国的夜晚，每间每户家里有什么？（灯）

dēng

灯——灯——d+eng（用颜色区别）

5.

读复韵母ing (1)

出示复韵母ing，让学生先自己试着读一读。

(2)

让学生试着读给同桌听。听清同桌合作要求，一个人读，另一个人听。如果读得对，就鼓掌。读得有小问题就帮帮他。然后再换过来。

(3)

请小老师教读

(4)

出示图片，夜晚的房间传来妈妈的催眠曲，我们来找一找图中有哪些东西发“ing”的音。

婴儿

(出示拼音) 猫头鹰的钟（教读猫头鹰，特别是鹰）

先让学生用ing组词，或者是出示词语图片：老鹰，英雄，英国

6.读复韵母ong (5)

出示复韵母ong，让学生先自己试着读一读。

(6)

让学生试着读给同桌听。听清同桌合作要求，一个人读，另一个人听。如果读得对，就鼓掌。读得有小问题就帮帮他。然后再换过来。

(7)

请小老师教读

(8)

墙上挂着什么？钟

出示拼音，请小老师教拼读

Ong--zhong

7.

齐读ang eng ing ong，刚刚老师写了ang，有没有谁想试试来写eng ing ong

三．为你们的书写鼓掌！现在要增加一点难度了。我邀请了另外几个老朋友来玩，不知道你们还记得他们么？

出示yi yin，请学生读，这些都是整体认读音节，是大y带

i,带

in来帮忙带着玩的，今天大y又来带谁玩了呢？出示ying，谁来试试？对，大y带ing玩，变成了整体认读音节。开火车读。

四．你们真会观察，我送你们一个小玩具。

1.出示自行车的拼音，谁来拼一拼？

2.出示自行车文字。谁来教认一下这个词宝宝。谁爱骑自行车？你能教大家拼“行”

。

老师出示拼音（用颜色区分），声母是x韵母是íng,拼在一起是xíng。

4.

出示图片，说话训练。谁在干什么？

教读“骑自行车”，学会停顿

骑

自行车

5.

你还看到过什么车呢？（学生组词）

6.

把“车”字单独提出来认读。强调翘舌

五．砸金蛋游戏读出示ang eng ing ong ying开火车读) 六．写字

ang 出示ang，让学生观察占格

强调是a+ng，要紧凑地写

看老师范写，重点强调g尾巴的方向，学生跟着比划

学生本子书写（强调姿势），展示