语文乐园四名师教学设计1

课题

主备人

韩勃

选读四 小船，小船

执教者

韩勃

课时

统计

单元

汇总

7\2 46 学习

目标

1.本文篇幅较长，把握文章的主要内容。

2.通过对人物的动作、语言及心理的描写，感受师生间浓浓的情谊

3.引导学生以良好健康的心态，面对挫面对生活。

引导学生细细品味，体会这样描写的作用

个性

修订

重点

难点

教具

学具

教

学

过

程（

主

要

环

节

）

集

体

备

课

一、情引释题

（板书课题：《小船，小船》）

1.齐读课题，看到这个题目，你的脑海中会浮现什么样的景象？

2.课文围绕着“小船”究竟向我们叙述了一个怎样的故事？请同学们轻轻把书翻开读读吧。

二、自学初读

请同学们又轻又快地打开书65页。

提自学要求：

1、自由读课文，把课文读通顺，读流利。

2、用自己喜欢的方式解决文中不懂的生字、新词。

3、快速阅读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？

4、小组合作学习检测交流。

三、汇报自学情况

1、词语检测：教师指导

2、概括课文主要内容。

注意叙述主要内容的句式：谁，在什么情况下，干什么，结果怎么样？叙述要求是：既要完整概括内容，又不能叙述的太罗嗦。如果学生说不出来可以小组讨论一下再指名汇报。

3、理解课文内容

（1）故事中出现了两位老师，她们的性格一样吗？请你默读课文，画一画，想一想。

学生自读，勾画、汇报

个

性

展

示（延伸与补充）

（2）怀着对刘老师深深的喜爱，面对这样一个“不一样”的小玲老师，芦芦是怎样一步步接受并喜欢上她的？请同学们细读文章，勾画出文章的重点词句，并用心体会。

(教师引导学生通过人物的动作、语言、心理去细细体会，感受师生间的情谊。）

重点体会下面几组句子：

①小玲老师说：“这样不好，将来大了，还总要捧着哄着呀？”

芦芦缩在屋角，动也不动。

②“哪儿来这么大气性。”小玲老师说，“算了，算我不好，认个错，行了吧？”

芦芦心里想：“这算什么呢？哪有老师向学生认错的，这不是在耍我吗？”

③“芦芦，你真的不走哇？”小玲老师的声音忽然变了，变得有些垂头丧气的，“好吧，你不出来，我就坐在门口等。我不去上课，让同学们都等着你，只要你过意得去。”

……他心慌意乱，不知道怎么办好了：“这算什么呢？怎么能这样呢？怎么能这样……”

④芦芦坐不住了……小玲老师连忙抢上前，高高兴兴地驮起芦芦：“芦芦，你是个倔脾气，我也是个倔脾气。你到底没倔过我。走吧，咱们上学去，大家都把这件事忘了，好不好？

（3）分角色朗读课文，在读中进一步体会文章的思想感情。

四、练习检测

1.学习了全文，你喜欢这个“不一样”的小玲老师吗？说说你的理由。

五、布置作业

续写故事。

选读四 小船，小船

板

小玲老师

不同的人

书

设

刘老师

同样的师爱

计

教学反思

课题

主备人

韩勃

语

文

乐

园

四

执教者

韩勃

课时

统计

单元

汇总

8/2 47 学习

目标

1、巩固复习所学的生字词语。

2、了解环境描写在习作表达中的作用

3、积累名人名言，培养积累语言的习惯。

巩固积累词语。积累名人名言

个性

修订

重点

难点

教具

学具

教

学

过

程（

主

要

环

节

）

集

体

备

课

一、激趣导学

语文乐园中有很多有趣的游戏，还有有趣的知识，让我们马上进入语文乐园，去寻找语文的乐趣。板书课题。

二、词语超市

（一）读一读，记一记

1、出示词语: 椭圆 上瘾 指名读

2、你还有什么需要提醒大家注意的吗？

（二）读一读，写一写

1、出示词语: 蒲公英 睫毛 鼻翼 裙子 亲昵 庐山 瀑布 锻炼 玻璃 纽扣

2、多种形式认读。

3、纠正错误读音。

4、听写词语。对照书本检查，将不会默写的生字在课桌上书空。

三、金钥匙

1、引导学生读一读下面的语段。“东边的天空火红火红的……闪出一种紫色……”

2、启发：这个语段写了什么？它出了给我们介绍了阳光照在芦苇上的美丽景色以外，还告诉我们什么？

3、作者在交代时间和地点的同时，为什么要对景色进行这样具体的描写呢？教师适当引导

个

性

展

示（延伸与补充）

四、猜字谜：

1、学生自由读。

2、指名读一读，

3、说一说自己从中受到了什么启发。

4、师：世界各国的名人对友谊有着不同的认识，他们的名言时刻警醒着我们，要珍惜友谊！希望同学们牢牢记住这些话，用它们来激励自己。

五、自主阅读《“差生”档案》

（一）出示自学提示

1、自读课文，读准字音，读通句子，读不准读不通的地方反复多读几遍。

2、画出不理解的词语，借助工具书理解词语。

3、思考文章的主要内容。

4、小组合作交流。

（二）检查读文

概括课文主要内容。

叙述要求是：既要完整概括内容，又不能叙述的太罗嗦。如果学生说不出来可以小组讨论一下再指名汇报。

六、布置作业

1、词语写3遍.

2、听写词语。

板书

设计

语

文

乐

园

四

椭圆 上瘾

蒲公英 睫毛 鼻翼 裙子 亲昵 庐山 瀑布 锻炼 玻璃 纽扣

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