6.认识公顷教学设计案例｜教案在线预览

资料摘要

主备人：王青青课题备课日期9月7日认识公顷上课日期第 4 课时总第课时1. 使学生知道常用的土地面积单位公顷，通过实际观察和推算，体会1公顷的实际大小，建立1公顷的表象；知道1公顷=10000教学目标平方米，会进行简单的单位换算。2. 使学生能借助计算器，应用平面图形

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所属课文：6.认识公顷

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2018-04-29 16:43:00

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学校：泗阳县高渡中心小学

6.认识公顷教学设计案例

未知

2018-04-29 16:43:00

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关键词：6.认识公顷教学设计案例

正文

主备人：王青青

课题

备课日期

9月7日

认识公顷

上课日期

第 4

课时

总第

课时

1. 使学生知道常用的土地面积单位公顷，通过实际观察和推算，体会1公顷的实际大小，建立1公顷的表象；知道1公顷=10000

教学目标

平方米，会进行简单的单位换算。

2. 使学生能借助计算器，应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。

3．让学生在学习活动中发展空间观念，进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力。

教学重点

体会1公顷的实际大小，会进行平方米和公顷的单位转换。

教学难点

体会1公顷的实际大小。

教学准备

课件

教学过程

口算练习：

见配套教材（教材每个练习要注明使用日期）

一、谈话引入

1. 在我们的日常生活中经常要用到一些面积单位,谁能把我们学过的面积单位按从小到大的顺序说给大家听听? 2.揭示课题：今天，我们一起来学习一个新的面积单位。

二、新授

1. 初步认识“公顷” 下面就请大家带着这些问题打开书，翻到第16页，自己到书上先去找一找答案，找到后跟同桌交流一下。

（1）、对照导学单尝试学习。

（2）、通过学习课本，你知道了什么？

（3）那么100米有多长呢？谁能结合实际说一说？、

（4）老师也找了一下，发现我们学校的新教学楼大约长

二次备课

100米，以我们的新教学楼为边长，围一个正方形，像这样的正方形的面积就是1公顷。

闭上眼睛想一想，1公顷有多大？

（5）、那么1公顷等于多少平方米呢？你是怎么知道的？

2、体会1公顷的实际大小

（1）学生闭上眼睛想一想，100平方米有多大

推想：（）个这样的正方形面积大约是1公顷

学生自由描述1公顷的大小

现在，你能用一句话来表述1公顷的大小了吗？

三、巩固练习

补充习题相关练习

四、全课总结

通过本节课的练习，对于公顷，你又有了什么新的发现？请同学说一说。

板书

设计

教学

反思

关于本教案的常见问题

Q：6.认识公顷教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.认识公顷》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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