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第八册语文

9 《

卫星比武》

概况

课型方式

学科

语文

年级

课时安排

四年级下册

2课时

标题

时间

9.卫星比武

要素组合方式

双目标：大目标：掌握学习方法，学会与同学合作。

小目标：1、运用学过的方法，自主学会本课生字及新词。2、通过品词析句，领悟课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。

3、

能正确、流利、有感情地朗读课文，理解卫星，它们各有什么特点和功能。4.教育学生从小爱科学、学科学。

反思评价

由谈话话入。

通过朗读，初步感知课文内容，达成教学目标1进一步了解课文内容通过对课文关键语句的品读，达成教学目标。2由课内延伸到课外，达成教学目标。3后续作业。

教学内容提要

1、

激情引入，揭示课题

2、

初读课文，自主识字

自己读课文（读准字音，读通句子）

检查词语。

3、再读课文，探究文本

本分小组自学课文出示自习提示

交流学习情况：

4.细读探究，体会情感

理解课文，思考：课文向大家介绍了什么? 5.小组内交流，试着解决不懂的问题。

6.拓展延伸

（3）出示图片，你从文中知道了哪几种卫星？卫星的什么知识？

（2）学习了这篇课文你知道了什么？

7. 课堂小结

8、布置作业

有感情地朗读课文

时间

3′

8′

7′

14′

8′

关键项、方法&策略

1-1读题。读了课题，你想知道了什么，或是你不明白的地方，还可以大胆的猜疑。

1-2生发言（听，讲，想）

2-1自由地小声朗读课文，用你喜欢的符号勾画生字新词，借助拼音自主识字。（看，做）

2-2分别以同桌、小组、全班交流检查学习情况

（想，讲，听）

3-1说说自己从这篇课文中了解到些什么，提出自己阅读时遇到的问题。

3-2全班交流（想，讲，听）

4-1按自己喜欢的方式读课文，思考：你从文中知道了哪几种卫星？卫星的什么知识？

4-2再细细读读勾画的句子，一边读一边想，作者是运用什么写作方法来介绍卫星的特点的？

4-3分组交流。把自己归纳到的介绍方法讲给同学听。

4-4全班交流。师生、生生与文本间互动

（想，讲，听，做）

5-1、自己想—同桌交流—全班汇报。

反思评价

培养学生带着问题阅读的习惯。

自主识字，把学习的主动权交给学生。

自读自悟、合作探究

通过引导学生学会联系上下文，抓住重点词句。

引导学生积极参与小组讨论，培养合作精神。学生充分地读，

总评或注释

在讨论时我让学生写写学习收获，然后跟同学交流。这样让学生掌握介绍事物的说明方法，并会运用。

板书设计：

卫星比武

侦察卫星、气象卫星、导航卫星、通信卫星、资源卫星

各显神通

贡献巨大