4 有趣的作业优秀教案说课稿

4.《有趣的作业》教学设计

上街完小 李雪林

教材简析：

《有趣的作业》是语文出版社出版的二年级下册第一单元的一篇课文。这是一个儿童故事，讲述的是老师给学生布置了一项别出心裁的作业：到大自然里去找春天，把能代表春天的东西带到教室里来。同学们都认真完成了作业，交上来的作业各式各样。

课文条理清楚，语言生动，重点通过人物的动作和语言表现了要爱护花草树木、保护益虫的主题。学习本课，有助于学生在把握课文内容，语言积累的同时，受到热爱大自然、保护大自然的情感熏陶。

教学目标：

1．会认“趣、业、项、解、释、兰、摘、盒、玻、璃、胖、扇、网、检、查”15个字。

2. 会写“业、作、昨、胖、表、兰、星、网”8个字以及本课中由会写字组成的词语。

3. 正确、流利地朗读课文，把握课文的主要内容；能就文中小丽和小龙的作业，和同学交流自己的看法。

4. 能仿照例句，用“有……有……还有……”写句子。

教学重点：会认、写本课生字，能正确、流利地朗读课文。

教学难点：懂得春天来到的特征和怎样保护大自然。

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教学过程：

一、板书课题，质疑导入

1．板书课题，齐读课题。

2．同学们，读了课题，你有什么想法？（“有趣的作业”到底是什么样的作业呢？同学们又是怎样完成的呢？）

设计意图：通过对课题的质疑，激发学生阅读课文，理解课文内容的兴趣，调动学生的积极性。

二、初读课文，整体感知

1．自由读课文，读准字音，遇到生字，借助拼音多读几遍。

2．出示生字词，学生认读。

3．再读课文，标出自然段。

4．指名分段朗读课文，师生纠正字音、评议

5. 思考交流：读了这篇课文，你知道“有趣的作业”指的是什么？（板书：找春天）

设计意图：通过阅读，大概了解课文内容。认读生字词，既起到积累词语的作用，又帮助学生正确流利地阅读课文。

三、细读课文，感悟理解

（一）

学习课文第1、2自然段。

1. 齐读第1自然段。

2. 想一想，说一说：老师给同学们布置了一项什么作业？

3. 指名朗读第2自然段。

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4. 说说同学们都带了些什么东西来代表春天？（板书：野花、桑叶、小草）读读有关的语句。

5. 练习用“有……有……还有……”说话。

设计意图：了解这项有趣的作业，以及同学们完成的作业，并仿照文中例句进行说话练习，培养学生的口语表达能力。

（二）

学习课文第3—5自然段。

1. 学生自由朗读，想一想：小丽的作业是什么？她的作业跟其他同学的有什么不同？

2. 交流，体会小丽为什么没有摘玉兰花,她是个怎样的孩子？（板书：一幅画）

3. 全班齐读，读出对春天的喜爱之情。

（三）

学习课文6—8自然段。

1. 自由朗读，想一想：小龙的作业是什么？他的作业跟其他同学的有什么不同？

2. 交流，体会小龙为什么要把网到的小蜜蜂放掉，你觉得他是个怎样的孩子？（板书：小蜜蜂）

3. 全班齐读，要读出对动物的喜爱之情。

（四）学习课文第9自然段。

1. 齐朗读。

2. 讨论交流：老师为什么满意地笑了？

设计意图：此环节通过阅读体会人物的动作和语言，懂得春天来到的特3

征和怎样保护大自然。

四、巩固识字，指导写字

1. 认读生字生词。

2. 分析识记会写字

3. 观察田字格中的会写字，教师指导书写。

设计意图：积累字词，为今后的学习打基础。

五、总结升华，拓展练习 1. 学了这篇课文，你有什么收获？

2. 用“有……有……还有……”说话写话。

3．亲自找一找春天，并且像文中的小朋友一样关爱春天，做一些保护大自然的事。

4. 写一写你找的春天。

设计意图：体验春天的美好，激发学生对大自然的热爱之情和保护欲望。说话写话练习，培养学生的表达欲望和表达能力。

板书设计：

有趣的作业

——

找春天

同学

——

野花、桑叶、小草

小丽

——

一幅画

小龙

——

小蜜蜂

热爱大自然

设计意图：概括课文的主要内容。

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