资料摘要
《齐天大圣》第一课时教学目标：知识与技能：1．学习并掌握生字词。2．理解课文内容，了解齐天大圣大战天兵天将的故事，体会齐天大圣的神通广大。3．有感情的朗读课文，分角色朗读课文。过程与方法：让学生自渎，然后选择自己喜欢的片段进行品读，体会人物的特点。情感、态度与价值观：鼓励学生大胆的想象，激发学生阅读
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- 所属课文：23 苏武牧羊
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23 苏武牧羊教学设计及教案分析
未知
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关键词：23 苏武牧羊教学设计及教案分析
正文
《齐天大圣》第一课时
教学目标：
知识与技能：
1．
学习并掌握生字词。
2．
理解课文内容，了解齐天大圣大战天兵天将的故事，体会齐天大圣的神通广大。
3．
有感情的朗读课文，分角色朗读课文。
过程与方法：
让学生自渎，然后选择自己喜欢的片段进行品读，体会人物的特点。
情感、态度与价值观：
鼓励学生大胆的想象，激发学生阅读《西游记》的兴趣。
重点：
了解齐天大圣与众仙作战的经过。
难点：
体会作者对人物形象生动、具体、富有个性的描写。
教学准备：
多媒体课件
教学过程
一、幻灯出示图片，揭示课题。
1．
教师问：同学们，今天老师给你们带来了一位大家都喜欢的客人。（孙悟空）
2．
引导学生反馈搜集到的资料，介绍孙悟空。
3．
教师小结。
4．
展示资料，介绍吴承恩和《西游记》。
5．
教师导入：今天，我们就到花果山去看看这个神通广大的“齐天大圣”。（板书课题）
二、学生自渎，学习生字。
1．教师提出要求，学生自渎课文。
（1）画出生字新词，认一认，读一读，把课文读准，读通顺。
（2）找出故事的起因、经过、结果。
（3）思考：孙悟空给你留下了怎样的印象？
2．检查生字，积累词语。
教师出示生字卡片齐读后指名读。
3．出示词语卡片，集体读一读，读中积累词语。
不慌不忙
垂头丧气
神通广大
风烟滚滚
气势汹汹
疾似流星
不分胜负
眼明手快
大惊失色
三头六臂
三、
整体感知，理清条理。
1．
指名说说故事的起因、经过、结果。
起因；孙悟空嫌官职小，返回花果山。玉皇大地派天兵天将下界擒拿孙悟空。
经过：孙悟空战败巨灵神和哪吒三太子。
结果：玉皇大帝只得封孙悟空为“齐天大圣”
2．
引导学生从文中找出相应的段落。
第一部分：第一段
第二部分：第2~10段
第三部分：第11段
3．
引导学生结合课文内容，说说课文主要讲了一件什么事情。
4．
小组讨论后，指名反馈。
四、引导合作，再读课文。
教师出示要求，学生小组合作读文。
1.画出你觉得作者描写精彩的部分，把你的阅读感受和小组内的同学交流。
2.思考：孙悟空是怎样打败哪吒三太子的。
3.讨论：吴承恩的笔下为我们刻画了一个怎样的孙悟空象？板书设计：
齐天大圣
（1）反下天庭，讨伐悟空。
（2）打败巨灵神，大战哪吒。
（3）玉帝害怕，封为“齐天大圣”。
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