4　黄继光第一课时导学案

黄继光教学设计

学情分析

1、教材分析：

这篇课文讲的是在抗美援朝战斗中，中国人民志愿军战士黄继光为了上甘岭

战役的胜利壮烈牺牲的故事，表现了黄继光伟大的爱国主义和国际主义精神。

2、学生分析：

四年级的学生初次接触一边读一边想的读书方法，在教学中要使学生明白怎

样才能做到边读边想。

教学目标

1、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，了解课文叙述的顺序，给课文分段。

3、理解黄继光顽强战斗，壮烈牺牲的段落，学习英雄的优秀品质，受到爱

国主义、国际主义教育。

教学重点难点

学习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法，给课文分段。

理解黄继光顽强战斗，壮烈牺牲的段落，学习他爱国主义和国际主义的革命

精神。

教学时间

一课时

教学过程

一、谈话导入新课，了解历史背景及课文人物

１、导入

“同学们，你们在语文课本上曾经学过了很多的英雄人物的事迹，最佩服哪

位英雄人物？”让学生列举一些英雄的人物和他们英雄的事迹；然后让学生归纳

这些英雄人物的相同点；最后老师给予肯定：黄继光就是这些英雄人物中的一个，

他们都为祖国、为人民做出了巨大的贡献，都具有崇高的爱国主义和国际主义的

精神，以及纯洁、善良的美好心灵。

2、交流课前搜集到的资料：你对黄继光有哪些了解？对上甘岭战役又有哪

些了解呢？请你谈谈。学生自己介绍。

二、创设条件，自主参与

1、自由读课文，回答问题，交流读后的感受。

2、提出你的疑问，发表你的见解。

（给学生自由的空间，让学生自己提问自己找伙伴进行交流合作，放手给学

生自读，自悟，自感。）

学生在自由读、说、讲、辩过程中，放飞思想，让他们自由地发表见解。释

放自己的情感。在这个过程中，体现生生合作，师生合作，研究体验。学生可自

由选择内容和形式。

三、组织研究，体验发现

1、小组学习，交流自己读文的收获。

2、快速浏览全文，找出给你印象深刻的语段，放声读一读。

（对于文章的第三段着重让学生通过词语理解和感情朗读体会英雄壮举，引导学

生一边朗读，一边想象当时的情景。理解英雄为了战斗的胜利而英勇献身的大无

畏精神，使学生受到爱国主义和国际主义教育，并且与作者产生情感的共鸣。）

四、引导创新，应用实践

学习第三段时，看图听朗诵，想象当时的战斗场景及黄继光的牺牲的详细经

过。从而感受英雄牺牲的伟大意义。

假如你面对着黄继光的墓碑，你最想说的一句话是什么？

五、反思小结，巩固提高

1、谈谈自己的收获。

2、出示练习。

《黄继光》学案

一、在括号中填上合适的词。

（

）的任务 （

）的战士 （

）的枪弹

（

）的战斗 （ ）的敌人 （

）的消息

二、选择恰当的词语填空。

战场 战斗 战役

1. 他们一直（

）在抗震救灾的第一线。

2. 这是朝鲜（

）上最激烈的一次阵地战。

3. 1952年10月，上甘岭（

）打响了。

三、提出探究目标：

1、黄继光的勇敢、坚强从哪儿体会出来的。

2、匍匐怎么理解，为什么要匍匐前进？

3、文中还多次描写敌人的火力，找一找这些描写，体会一下作用。

四、革命的英雄们都是怀揣着中华民族伟大复兴的梦去奋斗的、去牺牲的。在和平年代的我们也一定有一个和祖国有关的复兴之梦，写一写你的祖国梦。