1、连加、连减教案3

复备时间：

上课时间：

第1课时 连加、连减

教材第1—2页，例1、试一试和想想做做第1-4题。

教学目标：

1．引领学生学会用竖式笔算100以内的连加，连减，掌握两个

竖式连写的计算方法，会正确进行计算。

2．使学生在理解和掌握知识的同时，体会连加、连减与生活的

密切联系，感受学数学、用数学的快乐。

教学重点：

掌握用竖式计算连加、连减两步试题的计算方法。

教学难点：

正确计算连减试题。

教学准备：

挂图。

教学过程：

一、复习导入

1．用竖式计算。

45+17= 80-59=

指名板演，并说一说用竖式计算加法和减法时应该注意什么？

2．口算下面各题。

2+4+3= 30+40+20= 2+30+5=

70-30-20= 17-7-5= 14-9-2=

提问：在计算连加、连减的算式时，要按怎样的顺序进行计算？

3.揭示课题：连加连减。

二、探究新知

（一）探究连加。

1．出示例1图，仔细观察，并说说从图上你看到了哪些数学信

息？

师提问：根据你看到的，你可以提什么数学问题？（选择一共

有多少只纸船讲解）

2．尝试列式。

师：要知道一共有几只，小朋友们可以怎样列算式？

随生答板书：19+27 46+26和19+27+26

3．尝试竖式计算：

师：你会用竖式计算吗？

学生尝试,师总结列竖式的方法。

（1）可以写两个算式。（2）可以将两个竖式连起来写

教学内容：

复 备 栏

4．比较两种算法，哪种更简便？（学生自己说说）

（二）探究连减。

出示试一试：90-25-28= 学生尝试计算，教师巡视。

三、巩固练习

1．想想做做第1题。

学生直接在书上填写，并说说怎样用竖式计算连加连减的算式，两个竖式连写时，要注意什么。

2．想想做做第3题

请学生仔细观察，让学生说图意。

师：要知道一共有几人，我们可以用什么方法做？为什么？学生尝试计算，教师巡视。

3．想想做做第4题

请学生仔细观察，让学生说图意。

（1）师：看图你能知道什么？

（2）要求一共摘了多少个？可以怎么做？

（3）还剩多少个？我们可以用什么方法做？为什么？

四、全课总结

师：今天，我们学会了什么?你是怎么计算连加和连减呢？我们身边有哪些可以用连加连减的解决的问题？

五、作业布置

补充习题第1页。

板书设计：

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连加、连减

例1

19+27+26=72

1 9

+2 7

4 6

+2 6

7 2

教后笔记：