8 雨点儿课堂实录

《雨点儿》教学设计

天津市和平区岳阳道小学

孟庆羽

学情分析：

对于一年级的学生来说，如何引导他们尽早进入阅读阶段，给他们打开一个建立在生活经验基础上的丰富多彩的文本世界是语文教学的重要任务。教学中，教师应有效地引导学生逐步架起生活与教材的桥梁，调动学生的情感体验，让学生在自由、民主的氛围读课文，理解课文，初步了解雨水对植物生长的作用，同时对我们赖以生存的地球中的科学奥秘产生兴趣。

教学目标：

1. 认识“彩、半”等10 个生字和三撇、穴宝盖、立刀旁3 个偏旁，读准多音字“数、长”的字音；会写“问、有”等5 个字和横钩1 个笔画。

2. 分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。

3. 理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。

教学重难点：

1.教学重点: 分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。

2.教学难点:读准多音字“数、长”的字音；会写“有、从”。

教学具准备：

1．多媒体课件，雨点儿图片。(教师) 2．了解雨水对花、草的作用。(学生) 第二课时

一、复习导入

（一）读课题，悟情感

师：同学们，这节课我们继续学习第八课《雨点儿》，雨是第七课学习的生字，请举起右手，和老师一起书写雨，（板书课题：雨点儿）谁想读读课题？

你把小雨点儿读得太可爱了！同学们一齐读。

师：课文中有两位主人公，一位是（小雨点儿板书）读出可爱的感觉

还有一位是（大雨点儿板书），读出大雨点儿的力量

（二）复习生字

师：快看，可爱的小雨点儿中藏着上节课我们认识的生字朋友呢！读准这个生字，雨点儿就会滋润一颗小幼苗，开始吧！讲解多音字

过渡：（出示图片）瞧，这么多的小雨点儿都来了。同学们打开书，自己轻声读读课文，找找哪一段写了这幅画面？

二、品读感悟：

（一）学习第一自然段

1、读好“数不清

师：你来汇报（第一段）请你读一读

师：你从哪个词看出雨点儿多？（数不清）谁能用朗读展现这幅画面？

师：还有什么是数不清的呢？

生汇报

原来除了具体的数字，我们还可以用数不清来表示数量多，再来读读这句话吧！

2、讲解“飘落”

那数不清的雨点儿是怎么来到我们身边的呢？闭上眼，听老师读。感受到了吗？（飘落）是啊，雨点儿很轻落下来很慢，你来读。

快看还有什么是飘落的？（指导读出美）它们飘落的样子很美，再来读读吧。

（二）学习二—四自然段

分角色朗读，品人物对话

1、师：半空中，大雨点儿和小雨点儿见面了，听!它们在说些什么呢？（播放动画对话示范）

师：打开书找找课文哪几段写了它们的对话？（2、3、4）轻声读一读。

师：大雨点儿问了什么？你注意到了结尾是个小问号，语气上扬表疑问，谁再来读？大家问：你要到哪里去？

（出图）瞧，这就是小雨点儿去的地方，快看图中有什么美景？（有花有草）

你真是火眼金睛，小雨点儿就是这样说的。你能用朗读展现出这两样美景吗？（有花有草）真了不起，你发现了一个读好句子的奥妙，句中适当的停顿能把所有美景展现出来。学着他的方法，我们一起读。

想知道大雨点儿去哪了吗？大家一起问！（你呢）

（出图）看，这是大雨点儿要去的地方，和小雨点儿有什么不同？

你观察的真仔细，大雨点儿就是这么说的！能用刚才学习的句中停顿的方法，读出两样美景都不见了吗？你们真是会学习的孩子

这么有趣的对话，我们来演一演吧

现在老师想采访一下雨点儿们，小雨点儿，你为什么要去有花有草的地方？

大雨点儿，你为什么要去没有花没有草的地方？

（三）学习第五自然段

师：同学们学的真开心，大雨点儿和小雨点儿也很开心！他们都找到了自己的新家。雨马上就要停了，我们快去看看吧！

1、

出示图一师：还记得这是谁去的地方吗？（小雨点儿）你发现有什么变化？

生：花红了，草绿了。

师：再看

生：花更红了，草更绿了

师：是啊，大地变得更美了，你能读出这美丽的变化吗？

出示图二师：还记得这里是谁去的地方吗？（大雨点儿）你发现有什么变化？

生：没花没草的地方长出了花草。

师：真是神奇，你能读读吗？

2、师：大雨点儿和小雨点儿它们虽然去的地方不同，可是都有着相同的想法！你们猜猜是什么？

预设生：让大地变得更美。滋润大地上的万物。……（板书：美）

快来读读看，大地是不是更美了？（完整出示最后一段）

师：真美，如果你们是大地上花草，你想对雨点说什么呢？

3.世界变得更美丽了，文字也会变优美，看它变成了一首小诗，配上优美的音乐，听老师读一读

不久，

有花有草的地方，

花更红了，草更绿了。

没有花没有草的地方，

开出了红的花，

长出了绿的草。

师：老师读的美吗？老师读的美不仅是因为优美的音乐，还有好帮手，就是小蝌蚪和水泡泡，它们让我找到了停顿的地方。适当的停顿更能表达出我们对小雨点儿的感情。你们想读读吗？老师也给你们配上音乐，快试试吧

三、指导书写

1、师：同学们今天的表现太棒了，小雨点儿让大地发生了变化，也让我们今天学习的生字朋友发生了变化，出示从，观察结构再说变化，（捺变点）

师：当人做偏旁时，捺变成了点。再来看有，观察结构再说变化，月字做偏旁，站在右下方。（撇变竖）

3、师：你们现在也请你仔细的写一写吧，在田字格里完成书写，注意占格。（写字功及音乐，头正、肩平、臂稳、足安）

4、谁想展示一下？同学们看他写的怎么样？先来说说他的优点，再来为他提提小建议。按照同学们的提示改改吧，同学们也修改一下自己的字。

5、。最后，老师送给你一份小礼物，雨点儿不仅出现在课文中，诗句中也有它们的身影，课下你们也可以去找找和雨点儿有关的诗句，下课。

板书设计

8 雨点儿

大雨点儿 小雨点儿

没有花没有草 有花有草

美