4、8的乘法口诀精品学案

苏教版数学《8的乘法口诀》教案

和平小学

任艳平

【教学内容】苏教版小学数学第三册第76—77页。 【教学目标】 1、经历编制8的乘法口诀的过程，掌握8的乘法口诀，并在应用口诀的过程中熟记8的乘法口诀，提高解决实际问题的能力。 2、在自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，培养学生自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。 【教学重点】掌握并熟记8的乘法口诀。 【教学过程】 一、创设情境 1、小朋友，今天老师给你们带来一个新朋友，你想看看它是谁吗？（课件出示数字娃娃8）

看着这可爱的数字娃娃8，你会想到什么呢？（螃蟹有8条腿，八仙桌，一串冰糖葫芦上有8个果子，八仙过海,8只蝴蝶，8朵花，8片叶子，8个圆片……）老师有一个关于螃蟹的表格，同学们能帮老师填写完整吗？（课件出示表格）

螃蟹的只数

腿的条数

1 8 2

3

4

5

6

7

8

2、你想了解有关8的什么知识？（引导学生说出8的乘法口诀）

（板书课题：8的乘法口诀）

二、探索交流

1、猜想 我们班的小朋友1-7的乘法口诀学得很好，那么你来猜猜8的乘法口诀有几句呢？ 2、试编口诀 请小朋友拿出你带来的有关8的物品，四人小组合作，一起编写8的乘法口诀。你能编几句就编几句，把你编的口诀写在练习纸上。看谁的本领大！

编好的小朋友，可以在小组内交流交流。 3、汇报 （1）谁愿意第一个来介绍你编的乘法口诀？你想编哪一句口诀？你是怎样想的？（我编“一八得八”，一只螃蟹有八条腿，写成算式是1×8=8，一八得八表示1个8是8。） （我编“三八二十四”，我一排摆8根小棒，摆3排，就是摆了3个8，算式是3×8=24，三八二十四表示3个8是24。） …… （2）小朋友表现真不错，能够自己编乘法口诀，老师真佩服你们！（如果编出“八九七十二”，你真了不起，9的乘法口诀你都会编了！） 4、排序 （1）那么你能按照一定的顺序把这些口诀排列起来吗？（指名一个学生上来排一排。） （2）那你能说说为什么这样排列吗？ （3）你们真爱动脑筋，我们一起把8的乘法口诀读一

读。 5、交流 （1）仔细观察，同桌讨论一下，你发现了什么小秘密？（对的，也就是每相邻两句口诀相差8，三八二十四和四八三十二相差几呢？4个8比3个8多几？比5个8少几？） （2）你认为8的乘法口诀哪几句容易记住？哪几句难记一些？你有什么好办法把它记住？用你自己的方法记一记口诀。 （3）请小朋友一起把口诀背一遍。 （4）对口令游戏。（师生互对，同桌互对，小组互对。）师说得数，生说口诀。 （5）哪位小朋友会背8的乘法口诀了，谁愿意为大家展示一下？大家欢迎！ 三、巩固反思 小朋友今天的表现确实非常好，为了奖励大家，老师和你们一起去动物园玩一玩，好吗？你们瞧，这么多动物都来欢迎我们了。(课件展示) 你们想先到哪个动物家去游玩？看来大家的愿望不一样。这样吧，我们先去长颈鹿家，好吗？

1、长颈鹿家 长颈鹿给我们出了一组题目，想考考小朋友，你们会吗？提示：一组一组地做，做完后想一想，你有什么发现？每一组的得数为什么是一样的？ 3×8+8= 5×8+8= 6×8+8= 4×8= 6×8= 7×8=

你是怎样算的？你说得很好，还有哪个小朋友能用不同的方法很快地算出来？对呀，3×8+8就是4个8是多少,也就是32。 2、长颈鹿家玩过了，现在你们想去谁家呀？好，就去大象家吧。大象给我们的练习是什么呢？请你算一算，并说说是用哪一句乘法口诀？ 8×2= 5×8= 8×1= 4×8= 3×8= 8×7= 2×8= 8×6= 7×8= 8×8= 8×3= 8×5= 3、你们的表现真棒，接下来，我们就去孔雀家吧，好不好？孔雀遇到了难题，你能帮他算出括号里填什么数字吗？ 8×（ ）=40 （ ）×6=48 （ ）×7=42 7×（ ）=56 （ ）×3=24 5×（ ）=30 4、从孔雀家出来，我们去猴子家玩玩吧。猴子又给我们出了什么题目呢？

请你选一个数说出乘法口诀，并说出乘法算式。 24、16、40、56、42、30 。

四、小结 看来，充满趣味、智慧的动物园确实吸引了大家，小朋友的表现真令老师感到高兴，不仅能够编出8的乘法口诀，而且还解决了许多数学问题。其实，在我们生活中也处处存在着数学问题呢！

你能自己举一些生活中也用8的乘法口

诀来解决的例子吗？下面老师给你们每人一个机会，四人小组内一人编题，其余三人回答，并请组长把算式记录下来，就记在练习纸上。看哪一小组编得又快又多！

刚才小朋友编题的兴趣真浓厚，等我们以后学了9的乘法口诀，还能解决更多的生活问题。老师愿你们学得更多，祝你们学得更好！