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3.小数除以整数第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：3.小数除以整数第二课时教案

正文

除数是整数的小数除法教案

执教：王娟

教学目标：

知识与技能：掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法。

过程与方法：通过学生自主探索、合作交流的过程，培养学生分析、归纳，概括等思维能力。

情感、态度与价值观：体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中的简单问题，从中获得价值体验。

教学重点：理解并掌握小数除以整数的计算方法。

教学难点：理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。

教学方法：利用知识迁移，明确转化原理，引导学生自主探索。

教学准备：多媒体。

教学过程

一、复习引入

1.9个1和6个0.1合起来是（

）个0.1。

2.把18个0.1平均分成3份，每份是（

）个0.1，也就是（

）。

3.不改变大小，把12改写成一位小数是（

），把7.5改写成两位小数是（

）。

4.用竖式计算。

84÷4＝

432÷18＝

二、情境导入

下表是妈妈购买水果的数量和总价

让学生观察表格中的数量关系

1、指名说出怎样来求苹果的单价？

2、这道算式和前面学习的除法相比有什么不同？

通过观察，学生会看出这道算式的被除数是小数。

3．揭题：那么被除数是小数的除法怎么计算呢？今天我们就来学习新的知识——小数除法。（板书课题：除数是整数的小数除法）

三、探究新知

1．教学9.6 ÷3

组织小组讨论：可不可以把9.6元分成9元和6角，把9.6元看成是96角？

2．学生练习后，小组交流后汇报：

9÷3=3（元）

6÷3=2（角）

3元+2角=3元2角

3元2角=3.2元

3．教师用PPT引导学生用竖式计算

4．提问：同学们观察一下，商的小数点位置与被除数小数点的位置有什么关系？(理解后

回答：因为在除法算式里，除到被除数的哪一位，商就写在那一位上面，也就是说，被除数和商的相同数位是对齐了的，只要把小数点对齐，相同数位才对齐了，所以商的小数点要和被除数的小数点对齐。) 5.学生独立完成表格中的香蕉和橘子单价计算，指名汇报，集体订正。

6．归纳总结：怎样计算小数除以整数？

（按整数除法的方法除，计算时商的小数点要和被除数的小数点对齐；个位不够商1，要在商是整数部分写0，点上小数点。）

四、巩固提升

1.算一算，比一比。

36÷3=

75÷25=

40÷8= 3.6÷3=

0.75÷25=

4÷8= 2.给竖式的商点上小数点。

3．用竖式计算。

4.26÷3

0.735÷7

2.76÷25

6÷8 师强调：个位不够商1要商0，并点上小数点继续往下除；除到被除数的末位，如果还有余数，要添0后再除。

五、学以致用

1、师生共同完成：徐宁买了40个鸡蛋，一共重2.48千克。平均每个鸡蛋重多少千克？

2、学生独立完成：两种规格的牙膏的售价情况如下：

A种牙膏买3支售价8.7元

；B种牙膏

买3送一，要付10.8元。购买哪种牙膏

比较合算？

先把题目的要求读一读，然后同桌互说，再指名板演，集体练习。

六、课堂小结。

小数除以整数计算方法：

计算小数除以整数可以按照整数除法的计算方法去除，再对齐除数的小数点在商上点上小数点。计算时，如果个位不够商1就商0；如果有余数，就在余数后面添0继续除。

七、作业

资料摘要

3.小数除以整数第二课时教案