2 蚕姑娘教案设计（一等奖）

上课内容

所属年级

一.教学目标：

2 蚕姑娘

（ 二

）年级

（下）册

科目

备课者

语文

我的修改

杨昂

1.认识本课14个生字,会写田字格内的7个生字,两条绿线内的7 个字只识不写。掌握新偏旁“止”。

2.正确、流利地朗读课文。读准轻声词,读出课文押ang韵的声律

美和句式复沓的节奏美。

3.积累“又 又 ”结构的词语,并能运用这些词语说说蚕的成

长过程。 二.教学重点、难点：

朗读背诵课文，学会本课字词。通过语言文字让学生了解蚕的整个生长过程

及不同的时期不同的变化。

三.教学具准备：

课件、生字卡片等。

四.课时安排：

两课时

五.教学过程：

第一课时

一、揭题、教学生字。

1、出示“蚕”的图画

今天，老师给小朋友带来一个新朋友，是什么呀？（蚕）

2、出示生字卡片“蚕”

请小朋友把这个字的音读准。你用什么方法记住这个字？

古时候的人们把蚕称作“天虫”。分析字形：蚕字是上下结构，

问学

上部是天，下部是虫。书空记字。人们把蚕看做像一个美丽能干的姑娘，亲切地称蚕为蚕姑娘。(板书：姑娘，补全课题)

出示姑娘词卡，学生看拼音读。注意“姑娘”读轻声。提示注意：娘是鼻音。分析字形：姑娘两个宇都是左右结构，左部相同，都是女字旁；右部不同：姑字右部是古，娘字右部是良。书空“娘”字。让我们一起亲切地叫它一声“蚕姑娘”（齐读课题）（创设情境）

3、蚕姑娘非常可爱，我们先来听一听课文录音。

二、

初读课文，了解大意。

讲学

1、

听课文录音，课文中讲了蚕姑娘的什么事？ 2、

听后交流。（课文介绍了蚕孵化出来后生长、结茧、由蛹变成蛾子的过程。）板书

三、

自由读课文，自学生字。 1、

自学要求：圈出生字，读准字音，给课文自然段标上序号。

2、

反馈自学情况。 出示，自读、指读：蚕卵、暖洋洋、钻出、桑叶、脱下、衣裳、换上、又黄又瘦、从此、盖新房、茧子、蛾姑娘、开了窗（注意轻声）

3、

指名分自然段朗读课文，读准字音。

4、

再读课文，梳理课文。

第1段（1）春天蚕从蚕卵里孵化出来。

第2段（2—5）介绍四次蚕眠、蜕皮的情形。

第3段（6—7）介绍蚕吐丝、结茧、成蛾的过程。

四、

学习课文第1段：

1、自由读。想一想，读了这一段，你知道了什么？（蚕是在春天天气变暖和时才丛蚕卵里钻出来。抓“暖洋洋”，暗示出蚕卵孵化所需要的条件。并请学生说说ABB形式的叠词。）

2、播放多媒体课件（或使用图片），让学生认识“蚕卵”，直接感受“蚕卵里钻出蚕姑娘”的情景。

3、齐读。小结：我们知道了蚕是在春天从蚕卵里钻出来的。

五、学习生字： 1、

认读生字：蚕、脱、裳、瘦、换、茧、蛾

娘、洋、钻、桑、此、盖、窗 2、识记生字：重点指导：此、窗的笔顺，蚕的第一笔是横

5、写生字。

延学

第二课时

一、

复习检查。

问学

1、

认读生字新词。

写“换、桑”的笔画。

2、背诵第1段。

3、蚕姑娘是是怎样长大的呢？

1、

学习第2自然段

学生自读课文，想一想：刚钻出来的蚕姑娘是什么颜色、什么样

子的？又是怎样生长的？（搭建支架，引导学习）

学生交流。（抓蚕的样子——“又黑又小”，以及“吃——睡——

脱——醒——变”。“衣裳”指的是蚕的皮，脱下旧衣裳就是蜕皮。

二、学习课文的第2—5自然段。

讲学

蚕床就是蚕匾）相机板书。

学生再读课文。并根据板书背诵本段课文。

教师小结：这是蚕姑娘第一次蚕眠。经过第1次蚕眠后的蚕姑娘是什么颜色、什么样子的？又是怎样生长的？

2、请学生自学第3自然段。

学生交流。（蚕的样子——“又黄又瘦”，以及“吃——睡——脱——醒——胖”

请学生读一读第2、3两个自然段，思考有什么发现？（从构段方式看，有三处不同，其他相同，请学生圈一圈；从内容看，蚕姑娘的颜色、外形发生了变化。）（高阶问题）

学生根据板书背诵课文。

教师指导学法：归纳学法：读——找——比较——读——背——表演（搭建支架，引导学习）

3、用上述方法学习第4—5自然段。

教师小结：经过四次蚕眠，又黑又小的蚕姑娘已经变成了又白又

亮的蚕姑娘。有感情地朗读2—5自然段。 三、 学习第6—7自然段。

1、

学习第6自然段，看课件后读课文，思考：蚕在什么地方干什么？ 2、

重点理解“蚕山”，“盖间新房”。 ⑴、

看课件理解“蚕山”。 ⑵、

在课件的画面中找找，哪些是蚕姑娘盖的新房？蚕姑娘的新房是用什么盖的？（蚕丝）“盖新房”究竟是指什么？ （就是结茧）

3、指导朗读，重点读好“成了、成了”。 4、

学习第7段。 （1）

字句：茧子里头的蚕姑娘，一声也不响，过了好几天，茧子开了窗。 “开了窗”是什么意思？“天窗”在哪儿？

（2）

看图：说说蛾姑娘在干什么？（产卵）告诉学生：蛾姑娘把卵产在蚕纸上，产完卵就死去了。 （3）

指导朗读，“变了、变了”作重点指导。

延学

四、总结全文，知识拓展

1、

朗读全文。通过按课文内容填空检查学生对文章的理解：

从（蚕卵）里钻出来的又（黑）又（小）的蚕姑娘，一共睡了（4）次，每次醒来都变了样。第一次变得又（黄）又（瘦），第二次变得又（白）又（嫩），第三次变得又（白）又（胖），第四次身体一天天（发亮）。它吐（丝）结（茧），最后（开）了窗，飞出了（蛾）姑娘。 （创设情境，情感升华）蚕姑娘一声也不响地化作了蛾姑娘，飞走了，留下了漂亮的茧子，你知道茧子可以用来干什么吗？（蚕丝制成丝织品）蚕姑娘她后悔吗？（无怨无悔，前赴后继）（追问，引发深层次的思考）你们想对蚕姑娘说些什么？

（感谢她默默无闻地付出，学习无私奉献的精神）

2、出示句子，按蚕姑娘的生长过程排序：

（４）又白又胖的蚕姑娘吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动，脱下旧衣裳，换上新衣裳。

（６）茧子里面的蚕姑娘，一声也不响，过了好几天，茧子开了窗，变成了蛾姑娘。

（１）又黑又小的蚕姑娘，吃了几天桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黑衣裳。

（５）睡了四次的蚕姑娘，吃了几天桑叶，就爬到蚕山上，吐出丝儿来，盖出了新的房。

（３）又白又嫩的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动，脱下旧衣裳，换上新衣裳。

（２）又黄又瘦的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黄衣裳。

3、总结：大千世界，有着许多可爱的昆虫，它们各自有着神奇有趣的生长过程。只要我们多注意观察、研究它们，我们就能揭开它们生长的秘密，得到很多的知识，也得到无穷的乐趣。

六．板书设计：

2、蚕姑娘 色 形 又黑又小 吃——（就）睡——脱（黑）——醒——变（黄）

又黄又瘦 吃——（又）睡——脱（黄）——醒——变（白）

又白又嫩 吃——（又）睡——脱（旧）——换（新）——醒——发胖

又白又胖 吃——（又）睡——脱（旧）——换（新）——腥——发亮

吃——爬——吐——盖——成了——开窗——变成——蛾姑娘

七.作业设计：

第一课时

1、写出下列词语的反义词。

穿--（

）

新--（

）

嫩--（

）

瘦--（

）

黑--（

）

晴--（

）

2、写出“又（ ）又（ ）”式的词语

第二课时

1、抄写词语

衣裳 蚕姑娘 又黑又小 又白又嫩

漂亮 暖洋洋 又黄又瘦 又白又胖

2、把两句话并为一句话

（1）蚕姑娘脱下旧衣裳。

蚕姑娘换上新衣裳。 （2）蚕姑娘吐出丝儿来。蚕姑娘要盖新的房。 3、填空：

蚕姑娘一共睡了（ ）回。第一次醒来变得又（ ）又（ ），第二次醒来变得又（ ）又（ ），第三次醒来变得又（ ）又（ ），第四次醒来身体( )。她爬上蚕山，吐（ ）结（ ），最后茧子（ ），飞出了（ ）。

八.教学反思：