Lesson 4ppt配用优秀获奖教案

将学生的视线转移到英语Greeting with the students. 1．Greeting with the teacher. 动画：

Let’s sing

课堂上来，为学生创造一个英语听说的环境。

2．点击课件播放flash动画歌曲2．跟动画唱歌曲，可以替换同“Hello!”。

3．Play a game. “接力活动”：学生一个接一个进行口头问答，要求又快又好。如：

A: Hello, B! B: Hi, A! Hi, C! C: Hi, B! Hi, D! D: Hi, C! Hello, E! …

（ABCDE代表人名）

3．教师与学生进行交谈，并滚3．学生与教师对话。

动复习前面学过的句型。

4．反应练习Show me 学生以小组形式进行练习。

学生间互相交谈，复习句型。

4．让小组中一个学生发指令，生发指令。

3．学生之间玩这个人名的游戏。

学的名字来唱。

活跃课堂气氛，并为后面引入做准备。

帮助学生记住同学的英文名字。便于以后用英语进行交流。接力的内容还可以是询问姓名等。如：

C: I’m Sarah. What’syour name? D: My name’s Mike. E: Goodbye! F: Bye-bye. G: See you. 关注学生的发音。

让学生用自己身边的学习用品进行练习，巩固并复习了单词。

将单词和实物同时1．点击课件出示图片pencil,ruler，引出单词pencil-case。

教师边说Open your pencil-case.边做动作让学生了解open的意思。

1．学习理解和操练单词pencil-case。

学生听指令做动作。

图片：

pencil

ruler

pencil-case

展示，让学生对单词的音形义有一个全面的概念。在教授时也可以让学生了解pencil-box和pencil-case的区分。

2．让学生猜一猜。

由What’s in my pencil-case? 引出单词Presentation

sharpener，并用Show me your .... 让学生做一做。

3．把学过的文具放入书包，并图片：

2．学习理解和操练sharpenersharpener

一词。

注意关注学生sharpener的发音，发现问题及时进行纠正。

结合学生的具体情况，进一步复习和巩固文具类单词。

利用手势和面部表情，帮助学生听懂指令并做动作。

通过游戏复习新旧 知识，并能快速反应。

your .... 先由教师发指令，再让其余学生做动作。然后换一个学 图片：

指着书包说bag。课件出示图片，3．学习理解和操练单词bag。

bag

并认读。

4．教师打开书包，边说Open 4．学习理解和操练单词book。

your bag.同时让学生到前面来 摸一摸，猜一猜书包里装的是什 么，引出单词book。

5．新单词教学后，询问学生知道哪些有关文具的单词，和旧单5．学生玩游戏。

词相结合，可以通过做Touch 学生听指令做动作。

and say的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上，教师说Touch your book.学生须快速指书并大声说book，用此方法练习其它各词。

6．教师一边打开书本一边说Open your book.让学生做一做，了解open的意思。做完open动作之后又做close的动作，让学生听指令做一做。

7．教师边背上书包边说Carry your bag.边做动作，让学生做一做，并说go to school。

1．小游戏“拍苍蝇”。

在黑板上贴上几个新单词的卡片。教师用口型提示下面学生单词。

A：将文具的图片贴在黑板上，请两组同学站队，每次每组一位，听指令并拍文具的图片，先 Practise

拍到的同学为胜利者，为本组赢得一分。

B：分别将已经学过的文具卡片1．下面学生大声念单词，台上学生用“苍蝇拍”拍单词。

通过小游戏复习巩固几个新单词，提高学生学习英语的兴趣。

7．学习理解和操练单词school。

6．学生听指令做一做。

发给学生，每人一张。教师读词， 如pencil，拿铅笔的卡片的同学 快步跑到前面。

此活动可分为男、女生两大组进行。

2．完成课堂练习。

Consolidation

呈现Let’s do的动画。

2．学生完成课堂练习。

学生跟着动画一起做一做。

动画：

Let’s do

按指令做出一些简单的动作。

六、板书设计：