4 土壤的保护名师教学视频（文字实录）

土壤的保护

教学设计

得戛小学

吴鲜艳

教学目标：

探究目标：

1、能猜想出黄河水变黄的原因，并能用实验证实自己的猜想。

2、能意识到土壤遭到破坏对我们的生活产生的不利影响。

3、能手自己的话说出造成水土流失的原因。

4、培养学生的观察能力、语言表达能力、小组合作能力。

情感受目标：

1、通过创设情境，激发学生学习的兴趣。

2、使学生在实验中体会科学学习的乐趣，

过程方法：

通过看一看、猜一猜、说一说，使学生能独立思考，团结合作精神。知道黄河水变黄的原因，并能用自己的话说出黄河水变黄的原因。

学习方式：采用小组合作的学习方式。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、创设情境

1、复习导入：通过对上节课的复习导入今天要学的新课。

设计理念：这样设计是为了回顾上节课的知识，为这节课做铺垫。

黄河真的像几位同学所描述的那样？想不想亲自看一看？

2、组织学生观看黄河的图片，提出问题。

设计理念：这样设计是能让学生更形象具体的看到黄河的样子，有利于启发他们。

3、小组交流汇报

设计理念：培养小组合作精神。

（1）通过观看刚才的图片你都发现了什么？

学生汇报观看结果，学生说出：

1）黄河水很急。

2）黄河岸边没有树。

3）黄河水很混。

4）黄河水很黄。

（2）关于黄河你还想知道什么？

学生说出：

1）黄河旁边的树都哪里去了？

2）黄河水为什么那么黄？

3）黄河水变黄的原因。

（3）指导猜想。

是啊，黄河水为什么这黄？请大家猜一猜，黄河水变黄的原因可能是什么？

设计理念：让学生说，把课堂交给学生。

学生猜想：

1）可能是因为没有树。

2）可能是因为许多树都被砍了。

3）可能是没有种草。

4）可能是没有了花草树木的保护。

设计理念：让学生猜想，培养学生勤于思考的能力。

4、引出实验

同学们都说出了自己的想法，那是不是像大家所猜想的那样，是因为没有了花草、树木这些植物的保护，水土流失，造成黄河水变黄了。花草、树木这些植物真的能够保护土壤防止水土流失吗？还是让我们通过实验来做进一步的研究。

二、科学探究

实验验证

组织认识实验材料

1、观看课件，老师简介实验所用到的材料，以及实验步骤。

2、学生猜想会发生的实验现象。

学生在小组内展开了热烈的讨论，相互间积极争论。

3、老师播放多媒体课件演示，验证学生的猜想。

学生运用自己的方法积极进行观察实验、做记录。

4、组织各小组汇报观察实验结果。

小组讨论：草对土有什么作用？

小组讨论汇报结果，全班交流。

设计理念：通过多媒体使学生能够更理解实验，印象跟深刻。激发学

生乐与探索的精神。培养学生热爱科学的兴趣。

5、教师总结

（1）草可以不让土流出来。

（2）草可以使土变清。

（3）草可以保护土壤。

（4）花草、树木可以保护土壤。

5）植物可以保护土壤。

三、实践应用

1．组织学生观看森林被砍伐的图片，谈谈自己的感受。

学生：

（1）树被砍了，感到很心疼。

（2）大片森林砍了，环境受到破坏，人类会受到惩罚。

（3）森林被砍，下雨产生洪水，会造成水土流失。

设计理念：让学生学会联系实际生活。

2、组织学生讨论黄河水变黄的原因。

根据以上事实知道黄河水变黄的原因了吗？先在小组内说一说。

组织汇报

现在谁来用自己的话来说一说黄河水变黄的原因。

学生争先回答。

学生说出：

（1）因为人们砍掉了树木，原以当暴风雨来临时

把泥土冲进了河里黄河水就变黄了。

（2）因为人们乱砍乱伐不爱护花草树木，当有洪灾时，造成水土流失黄河水就变黄了。

（3）因为人们乱砍乱伐，使土壤失去了保护作用，所以当暴雨来临，造成水土流失，黄河水就变黄了。

……

3、小组讨论：在现实生活中土壤还受到那些破坏，你又有什么保护土壤的建议。

小组讨论，汇报结果，全班交流。

完成P28的表格。

设计理念：全班交流，开阔思路。

4、教师小结揭示课题。

我们共同探讨了黄河水变黄的原因，知道了土壤保护的重要性，这节课我们所学习的内容就是“土壤的保护”

设计理念：回顾这节课的要点，加深学生对知识的记忆。

5、课外延伸

（1）教学生一首关于土壤的小诗《爱土壤妈妈》

（2）自学科学在线。

设计理念：丰富学生的课外知识，培养学生热爱科学的兴趣。

四、作业

这节课同学们学的都非常好。请大家再利用课下时间调查土壤还会受到哪些破坏。并提出保护土壤的建议。

设计理念：巩固课上所学知识，培养学生课下积极探索的兴趣。