B教学设计和教学实录

编写者

教

学

内

容

袁

梦

课时

第五课时

PEP三年级（上）Unit1 Part B Let’s learn & Let’s do 本单元是小学生学习英语的起始单元。小学生对学***多怀有好奇、兴奋、期待的心情。英语学习的起始阶段，教师应在帮助学生进行知识积累的同时，特别重视激发和保护设

计

理

念

学生学习英语的热情，培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。本着这一宗旨，本单元安排了“自我介绍”和“询问对方姓名”的功能项目，并在词汇教学中，选择了和小学生生活贴近的文具类单词。这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理，进而激发学生参与教学活动的热情和信心。

教

学

目

标

1）学生能够听说、认读单词pencil box, book, bag, pen。

2）学生能够听懂指令并按照指令做出相应的动作。

3）激发学生学习英语的兴趣，培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。

pencil box, book, bag, pen, 4个有关教学难点

本课词汇的发音及认读。

学习用品的词汇学习。

教学重点

教

学

准

备

教

学

过

程

PPT；教材相配套的录音；教师自备与本课教学有关的文具（实物）及单词卡片。

Step 1: Warm-up 1.

Free talk: Hello, I’m … What’s your name? My name is …

2．Let’s sing “ABC song”

3.通过观看图片说单词、句子以及英汉配对复习有关学习用品的单词。

Step 2: Presentation 1. Let’s learn

T: What is Zoom doing? Go to school. What does he bring to school? A bag. 1）通过ppt照片和实物教bag, 教师边说边做：Bag, bag, I have a bag.carry your bag. 2）出示Let’s learn图片：Zoom! Your bag! Oh, no!教师引出：Zoom is very careless. What is falling out of the bag? Let’s have a look. 3) 通过ppt照片和实物教pen，book, pencil box,教师边说边做：Pen, pen, I have a pen. Show me your pen …

4）新单词教学后，出示Let’s learn图片询问学生What is falling out of the bag?完整呈现新旧单词，并要求学生将单词规范地写在课前准备的卡片上。

5）可以通过做Play the piano的游戏来进一步练习本课新单词和已学单词。让学生把图片或实物放在书桌上，教师：Touch your book. ，学生须快速指书并大声说：“Book”，

教

学

过

程

用此方法练习其它各词，还可以让学生展开两人一组活动。

2. Let's do 1）师生边做打开文具盒的动作边说Open your pencil box. 然后边做拿起钢笔的动作边说show me your pen.。再做合上书的动作，并说：Close your book.最后背上书包并说：Carry your bag.听录音，跟读并做动作。

2）通过“读一读，连一连”活动巩固短语。

Step 3: Homework 1.回家给自己的文具用英文标上标签。

2.将Let’s do部分的指令边说边做给父母看。

Unit 1 Hello Carry your bag

板书设计

show me your pen

Close your book

Open your pencil box

纵观本节课，本着以学生为中心，关注学生发展的思想设计教学活动，学生能掌握所学课后反思

的单词和句型，并能积极主动地加以运用，达到了预期的教学目标。但在实际教学过程中学生的主体地位体现的不够充分，教师预设得过多，课堂上生成的不够。在英语课堂上，教师应给予学生更大的空间展示自我，这样才更有利于帮助学生逐步形成语言运用能力。