2. 火山名师教学设计1是什么类型的资料？

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关键词：2. 火山名师教学设计1

正文

五年级科学火山教学设计

一、教学目标

1、能够收集有关火山的资料；能够模拟火山的形成。

2、知道火山是地球内力作用的结果；了解火山的形成原因。

二、教学重难点

重点：了解火山的形成原因。

难点：知道火山是地球内力作用的结果。

三、教学准备

布置学生收集火山的有关资料。

四、教学过程

（一）导入新课

1、提问：地球的构造分为哪几部分？地球内部有哪些特点？

2、谈话：地球内部的温度很高、压力很大，地壳在不断的运动，会发生什么样的自然现象呢？

3、观看“火山”的现场图片。

4、提问：刚才你看到的是什么自然现象？ 5、谈话：关于火山，你想知道哪些问题？请各组讨论后，提出你们组最感兴趣的问题。

6、全班交流：你们组最感兴趣的问题是什么？

7、谈话：同学们提出的问题很多，不可能都研究，我们只能选择其中的几个问题来研究好吗？

（二）探究新知

1、火山是怎样形成的？

（1）谈话：我们先来研究火山是怎样形成的。你认为火山是怎样形成的，说说你的想法（学生试答）。

（2）谈话：下面请同学们看图片，看完后，你能不能用自己的话说出火山是怎样形成的。

（3）播放课件

（4）小组讨论：火山是怎样形成的？

（5）全班交流、小结

（6）谈话:你在日常生活中有没有见到过类似火山喷发的现象呢？

（7）谈话：你见过打开啤酒瓶子时的情景吗？啤酒里的泡沫是用一定的压力压到瓶子里去的。我现在就来打开一瓶啤酒，请你们注意观察会发生什么现象。

（8）演示模拟实验：老师打开一瓶啤酒，学生观察。

（9）提问：你看到了什么现象? （10）讨论：联想火山喷发，说说模拟实验分别代表什么？想一想泡沫喷出的原因是什么？（啤酒瓶子代表地壳，啤酒里的泡沫代表岩浆，打开瓶盖就象地壳里有了裂缝，泡沫喷出就象火山喷发，原因是啤酒内部有压力。）

（11）讲解：地球内部温度很高，有些地方的岩石变成了粥状的岩浆。灼热的岩浆沿着地壳的裂缝或地壳薄弱的地方喷出地表，就是火山喷发。从火山口喷出的物质堆积而成的高地，叫做火山。

2、火山发生时的现象是什么？

火山爆发时现象：

响声（很大）大地（剧烈震动）

浓烟（冲向高空）

灰、石块（落下来）

岩浆（火红） 3、火山与人类的关系是什么？

全班交流（然后出示课件）

五、拓展活动

了解世界著名的火山

六、

布置作业

制作一期关于火山的《火山旅游》

资料摘要

2. 火山名师教学设计1

2. 火山名师教学设计1

正文

文档信息

作者信息

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