Recycle 1教案板书设计

Recycle 1 第一课时

教学设计

一、教学内容：

read aloud 二、教学目标

1、复习第1-3单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用。

2、能听懂会说本单元所学的国家单词及缩略形式、动物、家庭成员、几个形容词等方面的单词。

3、把1---3单元所学的会话能够在实际情景中运用。

4、能理解对话，并能用正确的语音，语调朗读对话。

三、教学重点、难点: 重点：让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。

难点：新出现的句型：You are tall. I like sports. 四、课前准备：

1．实物道具：篮球、头饰等。

2. 教师准备故事内容的教学挂图。

五、教学过程

Step 1. 热身、复习（warm—up/ Revision）

(1)教师播放英文歌曲“boy and girl”师生共唱。

（2）教师主动向某个学生打招呼Hello. who is that boy? He is my friend,xxx.Nice to meet you. Step 2. 呈现新知（presentation）

(1) 教师根据学生的问候，尽量让学生自己总结出向别人介绍朋友时用英语：This is xxx. 教师出示图片介绍自己的朋友Amy ：This is my friend. Where are you from? She from UK.

形式一：让学生上台模仿表演1－3单元中的任意一组情景对话：

1） Who is that boy/girl? 2）Introduce your classmate. 3）You are tall /short. 形式二：师生情景会话：

1）Who is that boy/girl? 2) Where are you from? 3) Introduce your friend. 形式三：播放1－3单元有关歌曲：

1）Let’s chant（Unit 1 B部分）－ Where are you from? 2）boy and girl song － Introduce your classmate. 3）Let’s chant ( Unit2 A 部分) （2）出示整篇课文

1)引导学生看课本插图提出问题，学生讨论：

A What can you see? B Where are they? C What are they doing? 学生带着问题看插图，讨论插图的大概内容。

2)整体听对话，获取具体信息。

教师提出问题;Where ia John from? Who is the tall girl?学生带着目的听对话内容，学生在理解的基础上跟读句子。学生分三人小组进行角色扮演。

Step 3. 趣味操练（Practice）

(1)教师再次朗读句型两遍后：让学生理解故事中的大意，学说新句型You are tall.I like sports. （2）将学生分组，进行这一部分introduce和Where are you from 这一部分的对话练习。

（3）让学生模仿对话。将学生分组，自编对话，尽量涵盖1－3单元所学会话。表演后，小组间相互评价。

Step 4．课堂评价(Assessment) recyle1 第一部分练习，通过在课文的基础上进行综合和扩展的听力练习，评价学生认读前两个单元的单词和综合所学内容的能力。

Step 5．课外活动（Add-activities）

（1）仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

(2 )让学生根据所学对话，自编一段对话，注意运用所学内容。